| A |
Einforderung von Qualität: Politische Rahmenbedingungen und Ziele |
| A 1 |
Deutsche und europäische Hochschulen im Wandel |
| A 1.1 |
Bologna und die Folgen - nach der Konferenz von London
Jürgen Kohler |
| A 1.2 |
Paradigmenwechsel in der Qualitätssicherung
Jürgen Kohler |
| A 1.3 |
Rechtliche Rahmenbedingungen von Evaluationen
Margrit Seckelmann |
| A 2 |
Politische Ziele und grundlegende rechtliche Instrumente |
| A 2.1 |
Nationale und internationale Grundlagen der Qualitätssicherung an Hochschulen
Hans R. Friedrich |
| A 2.2 |
Hochschulpolitische Zielsetzungen aus Sicht der Länder
Erich Thies |
| A 2.3 |
Hochschulpolitische Zielsetzungen aus Sicht des Bundes
Erich Thies |
| |
| B |
Hochschulpolitische Ziele der Akteure |
| B |
Dieser Abschnitt findet sich in vollem Umfang auf der CD-ROM zum Teil B, die dem Grundwerk beiliegt. |
| |
| C |
Qualität, Qualitätsentwicklung, Qualitätssicherung |
| C 1 |
Begriffe |
| C 1.1 |
Qualität in Lehre und Studium: Begriffe und Objekte
Doris Carstensen, Stefanie Hofmann |
| C 1.2 |
Qualitätsermittlung, Qualitätssicherung und Qualitätserhöhung
Detlev Müller-Böling, Christian Berthold, Florian Buch |
| C 1.3 |
Qualitätsmanagement. Begriffsdefinition und Relevanz für Hoch-schulen
Bernd Heesen |
| C 2 |
Entwicklungsbedingungen |
| C 2.1 |
Wege zur Qualitätskultur: Die Elemente der Qualitätsentwicklung und ihre Zusammenhänge
Klaus Dieter Wolff |
| C 2.2 |
Qualitätskultur und Qualitätsmanagement
Andrée Sursock |
| C 2.3 |
Die Qualitäten von Hochschulen. Ihre Förderung und Sicherung
Wilhelm Vossenkuhl |
| C 4 |
Studienqualität und Finanzierung> |
| C 4.1 |
Studienbeiträge als Chance zur Verbesserung der Studienqualität
Ulrich Müller |
| |
| D |
Qualitätsziele - Qualitätskriterien und Rahmenstandards |
| D 1 |
Begriffe und Bewertungen |
| D 1.1 |
Sachliche Maßgaben des Entscheidens: Topoi, Kriterien, Standards, Indikatoren.
Begriffe und Zusammenhänge; insbesondere Gegenstände, Geltungsgründe und Risiken von Standards
Jürgen Kohler |
| D 1.2 |
Europäische Kompetenzen-Konzepte im Bildungsbereich
Bedeutung und Nutzen für die Curriculum-Entwicklung
Rudolf Andreas Nägeli |
| D 1.3 |
Internationalisierung des Studienwesens. Zentrale Aufgaben – instruktive Ansätze – Schwierigkeiten und intellektuelle Heraus-forderung
Hans N. Weiler |
| D 1.4 |
European Qualifications Framework
Der Europäische Qualifikationenrahmen und seine Bedeutung für die einzelstaatlichen Studiensysteme
Jürgen Kohler |
| D 1.5 |
Qualifikationsrahmen für deutsche Hochschulabschlüsse
Achim Hopbach |
| D 1.6 |
Orientierung an Lernergebnissen (Learning outcomes) – eine Ein-führung
Stephen Adam |
| D 2 |
Bildungszielbestimmte Kriterien |
| D 2.4 |
Die Bedeutung der Wissenschaft für das Studium
Winfried Benz |
| D 3 |
Kriterien zur Internationalisierung und Flexibilisierung |
| D 3.1 |
Modularisierung - Konzept und Leistungsmerkmale
Stefanie Hofmann |
| D 3.2 |
European Credit Transfer System (ECTS)
Grundsätze, Instrumente, Risiken und Chancen des Systems
Volker Gehmlich |
| |
| E |
Methoden und Verfahren des Qualitätsmanagements |
| E 1 |
Methodische Grundlagen |
| E 1.1 |
Zielorientierung als Grundstein und Prozesselement des erfolgreichen Qualitätsmanagements
Klaus Dieter Wolff |
| E 1.2 |
Elementaraspekte der Curricularentwicklung
Neue Studienangebote an den essentiellen Schritten des Qualitätsregelkreises orientiert konzipieren
Stefanie Hofmann |
| E 2 |
Institutionelle und personelle Rahmenbedingungen |
| E 2.1 |
'Doing Quality' - Qualitätsmanagement als Prozess
Ada Pellert |
| E 2.4 |
Bedeutung von 'Berufungspolitik und Berufungspraxis'
Johann-Dietrich Wörner |
| E 3 |
Studiengangsentwicklung |
| E 3.3 |
Lernergebnisse – Begriffe, Zusammenhänge, Umsetzung und Erfolgsermittlung
Lernergebnisse und Kompetenzvermittlung als elementare Orientierungen des Bologna-Prozesses
Margret Schermutzki |
| E 4 |
Institutionelle Profilbildung |
| E 4.1 |
Leitbildentwicklung und Profilbildung
Überlegungen zu einer planvollen und kreativen Hochschulsteuerung
Ludwig Kronthaler |
| E 5 |
Konzeptentwicklung und innovative Studiengangsplanung |
| E 5.1 |
Inhaltliche Qualitätskriterien und Rahmenstandards operationalisieren: Die Modularisierung
Modularisierung als prozessorientierte Gestaltung der Curricula
Stefanie Hofmann |
| E 5.2 |
European Credit Transfer System (ECTS)
Praktische Anleitungen zu seiner Umsetzung
Volker Gehmlich |
| E 5.4 |
Neue Lehr- und Lernformen
Lehren und Lernen im Zeichen ganzheitlicher Persönlichkeitsbildung
Klaus Landfried, Ulrike Senger |
| E 6 |
Implementierungsstrategien |
| E 6.1 |
Anreizsysteme im Hochschuleinsatz
Grundlagen – Chancen und Grenzen
Empfehlungen zu Auswahl und Konzeption
Frank Ziegele, Kai Handel |
| E 6.2 |
Konsensbildung
Johann W. Gerlach |
| E 6.3 |
Der Umsetzungsprozess: Veränderungsmanagement zur Qualitäts-entwicklung.
Ein kleiner ‚Change-Guide‘
Thomas Studer |
| E 6.4 |
Elektronisches Beschwerde- und Ideenmanagement zur Qualitäts-entwicklung in Lehre und Studium.
Ein Umsetzungsbeispiel auf Fakultätsebene
Katrin Thumser-Dauth, Barbara Eichner, Hubert Liebhardt, Jörg M. Fegertl |
| E 7 |
Qualitätsmessung und Iteration |
| E 7.1 |
Interne und externe Evaluation
Wichtige Voraussetzungen und praktische Handreichungen zur Gestaltung mehrstufiger Evaluationsverfahren
Lutz Bornmann, Sandra Mittag, Rüdiger Mutz, Hans-Dieter Daniel |
| |
| F |
Akkreditierung und weitere Formen der Qualitätszertifizierung |
| F 1 |
Grundlagen und Elementarzwecke der Akkreditierung |
| F 1.2 |
Gegenstände der Akkreditierung – Programme, Institutionen, Prozesse, Systeme
Eine Einordnung
Birgit Hanny |
| F 1-A |
Qualitätssicherung in Österreich |
| F 1-A.1 |
Die Struktur der österreichischen Qualitätssicherung
Helmut Konrad, Elisabeth Fiorioli |
| F 1-CH |
Qualitätssicherung in der Schweiz |
| F 1-CH.1 |
Externe Qualitätssicherung in der Schweiz
Instrumente, Ansätze und Verfahren
Sabine Felder, Rolf Heusser |
| F 2 |
Zentrale Kriterien für die Programm- und Systemakkreditierung |
| F 2.1 |
Kriterien für die Akkreditierung von Studiengängen
Achim Hopbach |
| F 2.5 |
Kriterien für die Akkreditierung von hochschulinternen Qualitätssicherungssystemen (Systemakkreditierung)
Achim Hopbach |
| F 2.6 |
Systemakkreditierung
Wesentlicher Inhalt, erreichter Stand und Entwicklungsdesiderate
Jürgen Kohler |
| F 3 |
Das Verfahren der Programmakkreditierung |
| F 3.1 |
Der Prozess der Programmakkreditierung – Grundstrukturen
Methodik, Anforderungen und Verfahren
Birgit Hanny, Christoph Heumann |
| F 4 |
Das Verfahren der Systemakkreditierung |
| F 4.1 |
Das Verfahren der Systemakkreditierung
Achim Hopbach |
| F 5 |
Besondere Gegenstände und Perspektiven der Akkreditierung |
| F 5.1 |
Clusterakkreditierung
Rainer Künzel |
| |
| G |
Anerkennung: Studienzugang - Studienleistungen - Studienabschlüsse |
| G 1 |
Grundlagen |
| G 1.1 |
Anerkennung - die thematischen Grundlagen
Jürgen Kohler |
| G 1.2 |
Anerkennung von Hochschulabschlüssen auf der Grundlage der Lissabon-Konvention
Heinz Kasparovsky |
| |
| H |
Anhang: Inhalte der Tool-CD-ROM |
| |
Gliederung, Auflistung und Kommentierung der CD-Inhalte
Die Redaktion |
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Darin enthalten: |
| 1. |
Verzeichnis der Handouts, Tabellen, Abbildungen, Checklisten, Übersichten aus den Beiträgen |
| 2. |
Dokumente: Communiqués, Gesetzestexte, Beschlüsse, Empfehlungen und mehr zu folgenden Themenfeldern |
| H 1 |
Bologna-Prozess - Europäischer Hochschulraum |
| H 2 |
Hochschulrahmengesetz, Änderungsgesetze, Kommentare |
| H 3 |
Hochschulgesetze der Länder |
| H 4 |
Länder-Eckwerte (in Vorbereitung) |
| H 5 |
Entschließungen der Hochschulrektorenkonferenz (HRK) |
| H 6 |
Beschlüsse des Akkreditierungsrates |
| H 7 |
Beschlüsse der Kultusministerkonferenz |
| H 8 |
Empfehlungen des Wissenschaftsrates |
| H 9 |
Adressen und Ansprechpartner der Evaluations- und Akkreditierungsagenturen |
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CHF
