| A | Rechtlich abgesichert handeln |
| A II | Sorgerecht |
| A II 1 | Nicole Jensen-Struß:
Mittendrin im Streit ums Kind?
Antworten auf Leserfragen zu Streitfällen um das Sorgerecht |
| B | Unfall – Erste Hilfe – Versicherungsschutz |
| B I | Verhalten bei Unfällen |
| B I 1 | Michael Schönherr:
Notfallhilfe auf einen Blick
Erste Maßnahmen in Situationen mit akutem Handlungsbedarf |
| B I 2 | Harald Karutz:
Psychische erste Hilfe für Kinder
Bei Unfällen wird nicht nur der Körper verletzt |
| B I 3 | Anke Heinen; Dr. Ulrike Lehmann-Kresic; Dr. Andrea Thumeyer:
Erste Hilfe bei Zahnunfällen
Handlungshilfen für alle Verletzungen der Zähne oder des Kiefers |
| B II | Unfallversicherung |
| B II 1 | Fred Babel:
„Sie können dafür doch Ihr Auto nutzen!“
Sichern Sie sich ab, bevor Sie mit Ihrem Privatauto für die Einrichtung unterwegs sind! |
| C | Bauliche Sicherheit und Brandschutz |
| C I | Gebäude und Räume |
| C I 1 | Fred Babel; Britta Muß:
Sicherheit im Gebäude und in den Räumen
Worauf Sie als Kindertagesstättenleitung achten müssen! |
| C I 2 | Fred Babel; Britta Muß:
Sorgen Sie für die sichere Ausstattung des Innenbereichs
Beugen Sie Unfallgefahren vor! |
| C III | Spielgeräte, Spielplätze |
| C III 1 | Britta Muß:
Wie sicher ist der Außenbereich Ihrer Kita?
So viel Sicherheit wie nötig, so viel Freiraum wie möglich |
| C III 2 | Britta Muß:
Überprüfen Sie regelmäßig Spielplatz und Spielgeräte
Damit Gefahren rechtzeitig beseitigt werden |
| C IV | Brandschutz |
| C IV 1 | Silke Krüger:
Alarmplan für den Kindergarten
Organisatorischer Brandschutz und Evakuierungsübung |
| C V | Sicherheitseinrichtungen |
| C V 1 | Silke Krüger:
Prüffristen für Geräte und Anlagen in Kindereinrichtungen
Auf Sicherheit prüfen: Prävention und Nachweispflicht bei Unfällen |
| C VI | Hygiene |
| C VI 1 | Michael Ruhnau:
Schädlingsbekämpfung im Innenbereich
Schaben und Co. wirksam bekämpfen |
| D | Aufsicht und Betreuung sicherstellen |
| D I | Verantwortung übernehmen und übertragen |
| D I 1 | Veronika Fromm:
Praktikantinnen in Kindertageseinrichtungen
Aufsicht/Haftung/Versicherung von Praktikantinnen |
| D I 2 | Fred Babel; Dr. Andreas Dittmann:
„Diese Tabletten immer genau 12 Uhr!“
Müssen Sie Kindern regelmäßig Medikamente verabreichen? |
| D I 3 | Fred Babel:
Mitgefangen – mitgehangen
Unterschätzen Sie nicht die Gefahr von Kordeln und Bändern |
| D II | Sicherheit in der Einrichtung |
| D II 1 | Ulrike Fister:
Sicherer Umgang mit Werkzeugen
Kinder können Gestaltungsideen umsetzen, Konzentrationsfähigkeit entwickeln und Selbstwirksamkeit erfahren |
| D III | Aufenthalt auf dem Freigelände |
| D III 1 | Jutta Hartmann:
Rote Beeren machen Wünsche wahr?
Kinder werden Giftpflanzenkenner |
| D III 2 | Roland Schulz:
Sicherheit im Waldkindergarten
Was müssen Kinder und Personal beachten? |
| D IV | Veranstaltungen |
| D IV 1 | Sabine Hall:
Für das nächste Fest im Kindergarten alles bedacht?
Rahmenbedingungen, Verantwortlichkeiten und Notfallpläne |
| E | Sicheres Verhalten fördern |
| E I | Bewegungsförderung |
| E I 1 | Dr. Wolfgang Beudels:
Raufen und Rangeln
Das soll Bewegungs- und Entwicklungsförderung sein? |
| E I 2 | Dr. Wolfgang Beudels:
Kinder im Gleichgewicht
Rollen als Element der Gleichgewichtsförderung |
| E II | Gesundheitsförderung |
| E II 1 | Dr. Andrea Thumeyer, Anke Heinen, Dr. Christiane Goepel:
„Kehre aus! Alle Zahnteufel müssen raus!“
Wie Sie die Probleme der Gruppenprophylaxe im Alltag meistern |
| E III | Brandschutzerziehung |
| E III 1 | Ellen Spiecker:
Brandschutzerziehung im Vorschulalter
Mit Spaß und im Spiel lernt man viel! |
| E III 2 | Ellen Spiecker:
Projektideen zum Thema Feuer
Erste Schritte in Richtung Brandschutzerziehung |
| E IV | Erste-Hilfe-Erziehung |
| E IV 1 | Ellen Spiecker:
Erste Hilfe mit Kindern im Kindergarten
Für Notfälle sensibilisieren – auf kindgerechte Art |
| F | Kinder fordern und fördern |
| F I | Verhaltensauffällige Kinder |
| F I 1 | Gerda Arldt:
Spielerische Förderung unruhiger Zappelkinder
Entspannung und Ruhe mit ADS-Kindern finden |
| F I 2 | Marlies Denich:
Gewalt in der Familie
Genau beobachten, konstruktiv handeln und Partner finden |
| F I 3 | Katja Beeck:
„Mutti sagt, die Zahnpasta ist vergiftet“
Wie Sie Kinder mit psychisch kranken Eltern unterstützen können |
| F II | Kinder mit besonderem Förderbedarf |
| F II 1 | Marina Meyer:
Förderbedarf rechtzeitig erkennen
„Grenzsteine der Entwicklung – ein Beobachtungsinstrument“ |
| F II 2 | Olav van Gerven:
„Heute lese ich mal vor.“ (Mia, 4 J.)
Was Sie für Ihre hochbegabten Kinder tun können |
| F III | Mit Konflikten umgehen |
| F III 1 | Dr. Petra Völkel:
„Geh weg! Jasmin hatte das Dreirad zuerst.“
Regeln aufstellen und Grenzen setzen in der Kindergruppe |
| F IV | Integration von Kindern mit Migrationshintergrund |
| F IV 1 | Maria Lingens:
Interkulturelle Arbeit in der Kindertagesstätte
Kulturübergreifende Begegnungen praktisch gestalten |
| F V | Integration von behinderten Kindern |
| F V 1 | Margarete Große-Rhode:
Aktive Beteiligung in der Integrationsgruppe
Kinder mit kognitiven Einschränkungen unterstützen |
| F V 2 | Prof. Dr. Reinhilde Stöppler:
Kleine Füße, große Schritte ...
Mobilitäts- und Verkehrserziehung bei Kindern mit Behinderungen |
| G | Die Kita leiten |
| G I | Das Team führen |
| G I 1 | Dr. Annegrit Kahle:
Eine Feedbackkultur im Team entwickeln Von der „Macht“ der Rückmeldungen |
| G I 2 | Marie-Luise Jung:
Dem lebenslangen Lernen auf die Sprünge helfen
Fortbildungsplanung – ein Instrument zur Personalentwicklung |
| G II | Konstruktives Konfliktmanagement |
| G II 1 | Thomas Rimmasch:
Konfliktlösung mit zwei Gewinnern
Durch gute Mediation können Sie es erreichen! |
| G III | Selbstmanagement |
| G III 1 | Marie-Luise Jung:
Der Traum vom Ende der Zeitnot
Zeitbedarf analysieren, Ziele definieren, Tagespläne nutzen |
| G IV | Arbeitsorganisation |
| G IV 1 | Marie-Luise Jung:
Schön, dass Sie da sind!
Die Einarbeitung neuer Mitarbeiterinnen vorbereiten, begleiten und dokumentieren |
| H | Mit Partnern gestalten |
| H I | Elternarbeit |
| H I CD | Sabine Hall; Marie-Luise Jung:
So nutzen Sie die CD „Schnelle Hilfen für die Elternarbeit
Formulare, Muster, Checklisten und Tipps für die Praxis“ |
| H I 1 | Sabine Hall:
Elternarbeit – vielfältig und umfangreich
Finden Sie heraus, welche Angebote zu Ihrer Kita passen |
| H I 2 | Sabine Hall:
Wie kommen die Väter in die Kindertagesstätte?
Angebote für Väter-Aktionen finden und umsetzen |
| H I 3 | Sabine Hall:
Eltern für den Beirat gesucht!
Benennen Sie die Aufgaben und bereiten Sie die Wahl gut vor |
| I | Die rechtlichen Grundlagen kennen |
| I I | Gesetze und Verordnungen |
| I I 1 | Bürgerliches Gesetzbuch (BGB) – Auszug – |
| I I 2 | Sozialgesetzbuch (SGB)
Siebtes Buch (VII) Gesetzliche Unfallversicherung – Auszug – |
| I I 3 | Sozialgesetzbuch (SGB)
Achtes Buch (VIII) Kinder- und Jugendhilfe – Auszug – |
| I I 4 | Gesetz zur Verhütung und Bekämpfung von Infektionskrankheiten beim Menschen
(Infektionsschutzgesetz – IfSG) – Auszug – |
| I II | Gerichtliche Entscheidungen |
| I II 1 | Ulrike Kolb:
Grenzen des Teilzeitanspruchs
Wann stehen dem Teilzeitwunsch berechtigte betriebliche Gründe entgegen? |
| I II 2 | Rainer Struß:
Das Tischgebet im kommunalen Kindergarten
Steht es dem elterlichen Erziehungsrecht entgegen? |
| I II 3 | Dr. Klaus Vogelgesang:
Außerordentliche Kündigung wegen Ungeeignetheit
Wo sind die Grenzen eines hinnehmbaren Führungsstils? |
| Kleines Rechtslexikon |
| D | Datenschutz |
| F | Fahrlässigkeit |
| H | Haftung |
| S | Sorgerecht |
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CHF
