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Diese Themen erwarten Sie unter anderen in der nächsten Ausgabe von RAAbits Deutsch/Sprache im November 2010:
Die geheimen Botschaften der Werbung. Werbesprache untersuchen (Kl. 7/8)
Sek I, ca. 32 Seiten, 1 Folie
AIDA – mit diesen vier Buchstaben verbindet man nicht nur eine Verdi-Oper oder einen Ozeanriesen, sie stehen auch für die Grundidee jeglicher Werbung: Attention – Interest – Desire – Action. Werbung will die Aufmerksamkeit und das Interesse des Kunden erregen, den Kaufwunsch wecken und diesen zur Tat werden lassen. Gerne nutzen Werber dabei das Spiel mit der Sprache, um auf ein Produkt aufmerksam zu machen: Reime, Alliterationen, Neologismen brechen mit sprachlichen Gewohnheiten und lassen aufhorchen. Ihre Schüler untersuchen die Sprache der Werbung und kommen ihren geheimen Botschaften auf die Spur. Sie schulen ihren Blick für komplexe Zusammenhänge zwischen Bild und Text und prüfen, an welche Wünsche Werbung appelliert. Und im Vergleich mit lyrischen Texten erkennen Ihre Schüler, wem die Werbeagenturen immer schon ihre Ideen verdanken: den Dichtern. Verschoben auf den November: Kleine Vorschule der Linguistik – eine Einführung in Theorien der Sprachwissenschaft (Sek II)Sek II, ca. 30 Seiten
Wie kommt der Mensch zur Sprache? Sprechen Frauen anders? Ist Denken ohne Sprache möglich? Die Themen, die Oberstufenbücher für den Bereich der Sprachreflexion ausweisen, sind anspruchsvoll, die Texte, die sie anbieten, ebenfalls. Oft bauen sie auf einem sprachwissenschaftlichen Grundwissen auf, über das die Schüler kaum verfügen (können). Dieser Beitrag setzt sich zum Ziel, wichtige theoretische Grundlagen der Linguistik für Schüler verständlich darzustellen. Ob Morphologie, Semantik oder Pragmatik – anschaulich werden die Fragestellungen und Forschungsfelder dieser linguistischen Teildisziplinen umrissen, sodass Ihre Schüler eine gute Basis haben, komplexe Themen der Sprachreflexion fachlich sicher zu erschließen. 
Themenvorschau 2010/2011* : Teil I: Sekundarstufe I
A. Formen des Sprechens B. Formen des Schreibens
• „Ich muss dir was erzählen …“ Erlebnisse schriftlich erzählen (Kl. 5/6)
• Appellative Texte schreiben (Kl. 7/8)
C. Umgang mit Medien
• Die geheimen Botschaften der Werbung. Werbesprache untersuchen (Kl. 7/8)
• Zeitung lesen – Zeitung verstehen – Zeitung machen (Kl. 8)
D. Sprach- und Stilebenen
• Jugendsprache (Kl. 9)
E. Sprachwandel
• Bedeutungswandel untersuchen und erklären (Kl. 9/10)
F. Grammatik
• Warum tragen Pinguine keine Wollsocken? Lernstationen zur Grammatik-Wiederholung (Kl. 6) – Teil II: Satzglieder und Zeitformen der Verben
• Man nehme der Konjunktiv! Der Konjunktiv in der indirekten Rede
G. Rechtschreibung und Zeichensetzung
• Rechtschreibung üben mit dem Rechtschreib-Portfolio (Kl. 6/7)
I. Arbeitstechniken
• Mit sicherer Stimme und fehlerfreien Folien – Präsentieren mit dem PC (Kl. 8/9) Teil II: Sekundarstufe II
C. Reflexion über Sprache
• Eine kleine Vorschule der Linguistik. Eine Einführung in sprachwissenschaftliche Theorien
• Eindeutig mehrdeutig – Polysemie untersuchen
D. Arbeitstechniken
• Die Facharbeit: Planung – Gliederung – Gestaltung
• Sachtexte erschließen und zusammenfassen Teil IV: Unterrichtsmagazin
• Treppauf, treppab. Wortschatzübungen rund um die Treppe (Kl. 5/6)
• Sprechen ohne Worte – ein Einblick in die Gebärdensprache (Kl. 7–10)
• Diskutieren – Argumentieren – Formulieren (Kl. 9/10)
* Stand: August 2010. Wir bitten um Ihr Verständnis, dass wir uns Änderungen und Ergänzungen aus aktuellem Anlass vorbehalten.
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