Schnäppchen - Schulleiterinnen & Schulleiter beim Raabe Onlineshop.

Immer wieder sehen sich Schüler mit Situationen konfrontiert, in denen sie auf Begleitung und Unterstützung angewiesen sind: Sei es, dass sie mit den Anforderungen der Schule nicht klarkom-men, sei es dass ihnen der Wechsel auf eine andere Bildungseinrichtung schwerfällt, sei es, dass es zu schwerwiegenden Veränderungen in ihrem persönlichen und familiären Umfeld kommt. In solchen Fällen kann der Lehrer zum Coach werden, der den Schülern als Ansprechpartner und Ratgeber zur Verfügung steht. Die Schule kann sich hier aber auch der Mitarbeit Dritter bedienen, die die Schüler für einen bestimmten Abschnitt ihres Bildungsweges begleiten. Der Beitrag beschreibt, wie ein solches Coaching funktionieren und inwieweit sich der Einzelne hier einbringen kann.   mehr 

Sie sind Schulleiter und möchten sich über die Symptome und Ursachen des Burnout informieren, um die Situation an ihrer Schule besser einschätzen können? Lesen Sie es in diesem Beitrag nach und erfahren zudem, wie ein Kollegium gemeinsam seine Belastungen bearbeiten und reduzieren und wie Sie als Schulleiter diesen Prozess initiieren können!   mehr 

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Damit die Lehrkräfte Ihrer Schule die Förderplanarbeit nicht nur als Zusatzbelastung im Unterrichtsalltag, sondern als Voraussetzung für erfolgreiche Förderung ansehen, ermöglicht eine an der eigenen Praxis orientierte Einführung in die Arbeit einen gelungenen Start in einen gemeinsamen Entwicklungsprozess.   mehr 

Individuelle Förderung verlangt individuelle Materialien. Zwar haben sich die Schulbuchverlage inzwischen darauf eingestellt, nicht mehr nur Bücher im Klassensatz zu verkaufen, aber noch immer sind Kolleginnen und Kollegen darauf angewiesen, passgenaue Materialien selbst zu erstellen. Nutzen Sie als Schulleitung die Gunst der Stunde und verschaffen Sie Ihrem Kollegium einen Rahmen, in dem gemeinsam Materialien erstellt werden. Dies ist ein wichtiger Schritt zur Teamentwicklung und zum "Wir-Gefühl". Wie Sie dies geschickt anbahnen können und auf diesem Weg fast wie von selbst sowohl zu einer Lernwerkstatt kommen als auch den Impuls zu schulinternen Curricula geben, möchten wir Ihnen mit diesem Beitrag aufzeigen.   mehr 

Ergebnisse der Bildungsforschung haben seit einiger Zeit vor allem den Blick auf Unterricht als das zentrale Wirkungsfeld von Schule verändert. Die Abkehr von der affirmativen Inputorientierung hin zur konstruktivistisch begründeten Forderung nach individueller Kompetenzentwicklung kennzeichnet alle neueren didaktischen Ansätze aus. Welche Auswirkungen dies auf die Zielsetzungen und unterrichtlichen Realisationsformen des Sachunterrichts hat, wird in diesem Beitrag insbesondere mit Blick auf die konkrete Unterrichtsplanung hergeleitet.   mehr