Heterogenität und Schulentwicklung

Heterogenität und Schulentwicklung – Situation, Anspruch und Praxisbeispiele

Das deutsche Schulwesen orientiert sich weithin an der Vorstellung, optimale Lernprozesse seien nur in tendenziell homogenen Lerngruppen erreichbar. Doch Lernen in vorwiegend heterogenen Gruppen ist Normalität. Dieser Umstand schafft überraschende neue Perspektiven für die Schulentwicklung, denn die Praxis zeigt, dass Heterogenität durchaus nicht in erster Linie ein Hindernis für den angestrebten Bildungserfolg darstellt, sondern auf verschiedenste Weisen konstruktiv genutzt werden kann.
„Heterogenität und Schulentwicklung“ geht ein auf die Situation an deutschen Schulen, formuliert Ansprüche und gibt praktische Beispiele im Umgang mit der facettenreichen Heterogenität. Dabei bringen die Autoren die unterschiedlichsten Aspekte des Themas zur Sprache und zeigen auf vielfache Weise auf, wie religiöse, weltanschauliche oder soziale Unterschiede Gestaltungsräume für pädagogisches Handeln eröffnen. Unter dieser veränderten Prämisse ergeben sich interessante neue Möglichkeiten für Schulentwicklung und gezielte Förderung.