Schul- und Unterrichtsqualität

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Rainman kommt an unsere Schule!... Rainman kommt an unsere Schule! - Kinder mit...
Eine Schülerin oder ein Schüler mit Autismus-Spektrum-Störung soll an Ihrer Schule...
Eine Schülerin oder ein Schüler mit Autismus-Spektrum-Störung soll an Ihrer Schule lernen. Sie sind unsicher, was Sie erwartet und was Sie zur Vorbereitung tun sollen? Nur Mut, dieser Beitrag gibt Ihnen einen Leitfaden für die nötigen Schritte zur Aufnahme der Schülerin oder des Schülers und für die Begleitung des Kollegiums.
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Unsichtbare Barrieren -... Unsichtbare Barrieren - Sprachentwicklungsförderung
Was können und sollten Sie als Schulleitung tun, um Schülerinnen und Schüler mit...
Was können und sollten Sie als Schulleitung tun, um Schülerinnen und Schüler mit individuellen Spracherwerbsproblemen aktive Teilhabe an Bildung im Unterricht und im Handeln zu ermöglichen und sprachliche Hürden zu über-winden? Lesen Sie, was Sie über Sprache und Sprachentwicklung wissen sollten, welche Anforderungen auf Sie und Ihr Kollegium zukommen, was im Rahmen der...
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Unterrichten heißt Sprache... Unterrichten heißt Sprache fördern - sprachsensiblen Unterricht...
Die Lehrkräfte an Ihrer Schule müssen sich zunehmend mit sprachsensibler...
Die Lehrkräfte an Ihrer Schule müssen sich zunehmend mit sprachsensibler Unterrichtsgestaltung auseinandersetzen. Welche Herausforderungen stellen sich ihnen im Unterrichtsalltag? Was muss sprachsensibler Unterricht leisten? Und wie können Sie ein sprachsensibles Unterrichtskonzept an Ihrer Schule implementieren? Antworten auf diese Fragen liefert Ihnen der Beitrag.
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Verhaltenskreative Kinder - eine... Verhaltenskreative Kinder - eine Herausforderung für inklusive...
Differenzierte Unterrichtsvorbereitung, angemessene Methodik und Didaktik und das...
Differenzierte Unterrichtsvorbereitung, angemessene Methodik und Didaktik und das passende Unterrichtsmaterial - alles haben Sie bedacht und dennoch verwehren Kinder mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung ihre Teilnahme am Unterricht. Warum ist das so? Lesen Sie, was Kinder mit emotional-sozialen Förderschwerpunkt auszeichnet, welche...
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Zusammen an einem Tisch - wie... Zusammen an einem Tisch - wie wir Förderpläne erarbeiten
Sie möchten Ihre Kinder individuell fördern und ihren Besonderheiten gerecht...
Sie möchten Ihre Kinder individuell fördern und ihren Besonderheiten gerecht werden? Dieser Beitrag stellt Ihnen effektive Förderplanarbeit mit Ihren Kollegen vor. Lesen Sie, wie Sie individuelle Hilfen für Schülerinnen und Schüler planen und an Ressourcen orientieren, Handlungsmöglichkeiten für sich als Lehrkraft im Umgang mit auffälligen Kindern erkennen können, effiziente...
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Erfüllen von Grundbedürfnissen Erfüllen von Grundbedürfnissen
Die zentrale Aufgabe der Schulleitungen ist es, Handlungsfähigkeit für alle an...
Die zentrale Aufgabe der Schulleitungen ist es, Handlungsfähigkeit für alle an Schule Beteiligten zu sichern. Sie tragen die Verantwortung dafür, dass die Rahmenbedingungen für alle den Kompetenzzuwachs der Heranwachsenden mittels guten Unterrichts ermöglichen. Verschiedene Vorschriften – diese reichen von den gesetzlichen Grundlagen über die Hausordnung hin bis zu in der...
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Gut ist uns nicht gut genug Gut ist uns nicht gut genug
Die Qualität von Unterricht hängt auch davon ab, ob und wie der stattfindende...
Die Qualität von Unterricht hängt auch davon ab, ob und wie der stattfindende Unterricht reflektiert wird und welche Handlungsoptionen sich daraus ergeben. Um Unterricht zu entwickeln, sollten Fachbereiche eine Kultur der systemischen Reflexion pflegen - und die beginnt bei jedem Einzelnen. In diesem Beitrag erfahren Sie,\n- wie der einzelne Lehrer seine eigene Arbeit...
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Konzentriert gelernt - und doch... Konzentriert gelernt - und doch gespielt
Kennen Sie das? Alle Schülerinnen und Schüler arbeiten konzentriert an einer...
Kennen Sie das? Alle Schülerinnen und Schüler arbeiten konzentriert an einer selbst gewählten Aufgabe. Nur Lara schafft es nicht, länger als drei Minuten an ihrem Text zu schreiben. Immer wieder fragt sie nach - Konzentrationsschwierigkeiten können das schulische Lernen gravierend beeinträchtigen. Individueller Lernraum und aktiver Unterricht können die Konzentration aber...
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Gut gehört, besser gelernt -... Gut gehört, besser gelernt - akustische Verbesserung durch...
Die Akustik hat einen entscheidenden Einfluss auf das Lernverhalten von Schülern....
Die Akustik hat einen entscheidenden Einfluss auf das Lernverhalten von Schülern. Wissenschaftliche Studien belegen, dass Raumbeschallungssysteme die didaktische Situation erheblich verbessern können. Wie Akustik das Lernverhalten beeinflusst, welchen Vorteil SoundField- oder Stimmverstärkungsinstrumente bieten und wie Sie ein SoundField System an Ihrer Schule finanzieren...
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Besondere Kinder - in... Besondere Kinder - in Elterngesprächen Vertrauen schaffen und
Die Schule ist bereit, Kinder mit erhöhtem Förderbedarf aufzunehmen. Nun kommen...
Die Schule ist bereit, Kinder mit erhöhtem Förderbedarf aufzunehmen. Nun kommen die ersten Eltern auf die Schule zu. Was wollen Eltern wissen? Welche Formalien sind zu beachten? Wie können Abläufe erleichtert werden?
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Alle zusammen und jeder wie er... Alle zusammen und jeder wie er kann - Handlungskompetenz mit
Jedes Kind ist anders! Eine psychomotorische Vorgehensweise stärkt jedes Kind,...
Jedes Kind ist anders! Eine psychomotorische Vorgehensweise stärkt jedes Kind, aktiv zu lernen. Lesen Sie im Beitrag, wie Motorik, Fühlen und Denken eine Einheit bilden, wie Sie Lernräume bewusst gestalten und Beispiele für die Umsetzung.
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Von Fall zu Fall - Unterstützung... Von Fall zu Fall - Unterstützung durch Einzelfallhilfe.
Ihre Grundschule nimmt Kinder auf, die wegen einer schweren Behinderung...
Ihre Grundschule nimmt Kinder auf, die wegen einer schweren Behinderung individuelle Begleitung benötigen. Zahlreiche Fragen stellen sich. Wir beantworten unter anderem diese: Welche pädagogischen Hilfen gibt es? Wie erhalten Sie diese Unterstützung? Welche Rahmenbedingungen können Sie bereitstellen?
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Kunden-Meinungen über RAABE

Barbara Klandt
Lehrerin, Bonn

"Einfach musikalisch"

Die Einheiten sind stimmig aufgebaut, haben einen hohen Aufforderungscharakter und einen guten Lerneffekt. Außerdem machen sie den Kindern großen Spaß. Ich führe sie regelmäßig durch.

Philipp Janssen
Pascal Gymnasium Grevenbroich/Köln

"RAAbits Ethik/Philosophie"

RAAbits Ethik bietet mir die Möglichkeit den Philosophieunterricht zeitgemäß vorzubereiten und zu gestalten: Die Erweiterung des Textes um audiovisuelle Medien in RAAbits Ethik online spricht die unterschiedlichen Lernpräferenzen von Schülerinnen und Schülern genauso an wie auch die aktuellen thematischen Bezüge ihre Lebenswelt treffen. Und nebenbei: indem ich für mich zeitsparend auf fertige Unterrichtseinheiten zugreife, lerne ich immer wieder von den Autorinnen und Autoren, wie sich philosophische Probleme didaktisch denken lassen.