Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache

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In der Schule, am Schreibtisch,... In der Schule, am Schreibtisch, mit dem Fahrrad...
Ich bin U-Bahn. Gehst du Kino? - Das klingt nicht nur unschön, sondern ist auch...
Ich bin U-Bahn. Gehst du Kino? - Das klingt nicht nur unschön, sondern ist auch missverständlich. Besser geht es mit Präpositionen! Deren richtige Anwendung thematisieren die Materialien dieses Beitrags.
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Mein Kühlschrank ist leer Mein Kühlschrank ist leer
Welche Geschäfte gibt es vor Ort und was finde ich wo? Wie ist der Supermarkt...
Welche Geschäfte gibt es vor Ort und was finde ich wo? Wie ist der Supermarkt aufgebaut, wie funktioniert das mit dem Pfand? Um diese und weitere Aspekte rund ums Einkaufen geht es in den Materialien dieses Beitrags. Grammatische Inhalte sind unter anderem Mengenangaben und der Konjunktiv II bei höflichen Bitten.
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Unser neues Zuhause Unser neues Zuhause
Die Ziele dieser Materialien sind es, Wohnungsanzeigen lesen und verstehen sowie...
Die Ziele dieser Materialien sind es, Wohnungsanzeigen lesen und verstehen sowie Anweisungen und Bitten bei Umzug und Renovierung anwenden zu können. Außerdem erhalten und interpretieren die Schülerinnen und Schüler allgemeine Informationen über die Wohnsituation der Menschen in Deutschland. Der Imperativ, höfliche Bitten mit dem Konjunktiv II und Komposita sind die...
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So leben wir zusammen So leben wir zusammen
Zusammen ist man weniger allein - dabei können die Vorstellungen familiären...
Zusammen ist man weniger allein - dabei können die Vorstellungen familiären Zusammenlebens durchaus unterschiedlich sein. In diesem Beitrag begegnen Ihre Schülerinnen und Schüler den in Deutschland am meisten verbreiteten Lebensmodellen. Dabei sprechen sie über das tägliche Miteinander mit seinen vielen Facetten. Ein sprachlicher Schwerpunkt sind die im Alltag viel...
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Er hat lockige, schwarze Haare Er hat lockige, schwarze Haare
Dimitri - ist das der Junge mit den blonden Haaren dort drüben? - die Beschreibung...
Dimitri - ist das der Junge mit den blonden Haaren dort drüben? - die Beschreibung von Personen ist eine wichtige praktische Kompetenz. Ein weiteres Thema dieses Beitrags sind Textilien und ihre Pflege. Die lebensnah gestalteten Materialien regen Ihre Schülerinnen und Schüler zu einem kreativen Umgang mit dem Thema an. Grammatische Schwerpunkte sind Relativsätze, die...
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Ich brauche eine neue Jeans Ich brauche eine neue Jeans
Kleidung ist ein Alltagsthema, über das gerade Jugendliche gern sprechen. In...
Kleidung ist ein Alltagsthema, über das gerade Jugendliche gern sprechen. In diesem Beitrag lernen und üben Ihre Schülerinnen und Schüler mit abwechslungsreichen Methoden den grundlegenden Wortschatz zu diesem Thema. In lebendigen Dialogen spielen sie Gespräche mit Freunden und beim Kleidungskauf im Geschäft nach. Außerdem trainieren sie die Adjektivdeklination und den...
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Ein alter Roller, eine grüne... Ein alter Roller, eine grüne Hose und das unordentliche Zimmer
Tom möchte sich von einigen alten Sachen trennen, doch zum Verkaufen und...
Tom möchte sich von einigen alten Sachen trennen, doch zum Verkaufen und Verschenken müssen alle Dinge natürlich gut beschrieben werden - und das geht nicht ohne Adjektive, die in diesem Beitrag trainiert werden.
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So funktioniert Deutschland So funktioniert Deutschland
Ob Schülervertretung, Bürgerbüro oder Polizei - dieser Beitrag vermittelt...
Ob Schülervertretung, Bürgerbüro oder Polizei - dieser Beitrag vermittelt Grundkenntnisse über demokratische Mitbestimmung und Behörden in Deutschland.
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Das hat ja gut geklappt! Das hat ja gut geklappt!
Paul, Kevin, Lisa und Sophie unternehmen viel gemeinsam. In diesem Beitrag lernen...
Paul, Kevin, Lisa und Sophie unternehmen viel gemeinsam. In diesem Beitrag lernen Ihre Schülerinnen und Schüler, wie man korrekt über vergangene Erlebnisse erzählt.
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Am Puls der Zeit Am Puls der Zeit
Was war Jugendlichen früher wichtig und wofür kämpfen sie heute? Sind die...
Was war Jugendlichen früher wichtig und wofür kämpfen sie heute? Sind die Jugendlichen von früher anders als die von heute? Oder bewegen junge Menschen dieselben Themen, egal wann sie jung sind? Dieser Beitrag sucht Antworten auf diese Fragen. Ihre Schülerinnen und Schüler lernen kennen, was Jugendliche früher gemacht haben, und vergleichen dies damit, was sie heute machen....
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Relaxen oder rebellieren? Relaxen oder rebellieren?
Was macht Jugendkultur aus? Wie unterscheidet sich die Jugend früherer...
Was macht Jugendkultur aus? Wie unterscheidet sich die Jugend früherer Generationen von der Jugend von heute? Und sind Jugendliche heute noch politisch? In dieser Unterrichtseinheit für die Aufbaustufe lernen Ihre Schüler verschiedene Aspekte kennen, wie Jugendliche ihre Indivi-dualität und Zugehörigkeit zu einer Gruppe ausdrücken, z. B. durch Sprache, Musik, Kleidung und...
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Wir kaufen ein Wir kaufen ein
Um uns mit allen nötigen Lebensmitteln versorgen zu können, gehen wir einkaufen....
Um uns mit allen nötigen Lebensmitteln versorgen zu können, gehen wir einkaufen. Was kann man in einem Supermarkt kaufen? Wie fragt man nach einem Lebensmittel und wie bezahlt man es? Was kann man aus den Lebensmitteln zubereiten? Was benötigt man dafür? Nehmen Sie Ihre Schüler mit auf eine (kulinarische) Entdeckungsreise.
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Kunden-Meinungen über RAABE

Barbara Klandt
Lehrerin, Bonn

"Einfach musikalisch"

Die Einheiten sind stimmig aufgebaut, haben einen hohen Aufforderungscharakter und einen guten Lerneffekt. Außerdem machen sie den Kindern großen Spaß. Ich führe sie regelmäßig durch.

Philipp Janssen
Pascal Gymnasium Grevenbroich/Köln

"RAAbits Ethik/Philosophie"

RAAbits Ethik bietet mir die Möglichkeit den Philosophieunterricht zeitgemäß vorzubereiten und zu gestalten: Die Erweiterung des Textes um audiovisuelle Medien in RAAbits Ethik online spricht die unterschiedlichen Lernpräferenzen von Schülerinnen und Schülern genauso an wie auch die aktuellen thematischen Bezüge ihre Lebenswelt treffen. Und nebenbei: indem ich für mich zeitsparend auf fertige Unterrichtseinheiten zugreife, lerne ich immer wieder von den Autorinnen und Autoren, wie sich philosophische Probleme didaktisch denken lassen.