Politik und Sozialkunde Unterricht

Unabhängig davon, ob das Fach Politik, Sozial- oder Gemeinschaftskunde genannt wird, sind die Themen in allen Bundesländern sehr ähnlich. Vermeintlich trockene Themen, wie die Arbeit im Bundestag oder die soziale Marktwirtschaft, müssen anschaulich und interessant vermittelt werden. Dabei helfen Ihnen als Lehrkraft die Unterrichtsmaterialien von RAABE.

Sie finden in jedem Beitrag eine kleine fachliche Einführung in das Thema. Diese enthalten meist einen Bezug zu aktuellen Zeitungsartikeln oder neuen Gesetzgebungen. Im nächsten Abschnitt finden Sie die methodisch-didaktischen Hinweise für genau diesen Unterrichtsvorschlag. Im Fach Politik / Sozialkunde wird dabei besonders Wert auf die eigene Meinungsbildung und Diskussion der SchülerInnen geachtet.

Des Weiteren finden Sie in unseren Materialien Texte, Bilder und entsprechende Aufgaben, die Sie in der Klasse genauso einsetzen können. Selbstverständlich können Sie auch den Klausurvorschlag eins zu eins verwenden, um das Erlernte abzufragen.

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Politik und Sozialkunde Unterricht

Unabhängig davon, ob das Fach Politik, Sozial- oder Gemeinschaftskunde genannt wird, sind die Themen in allen Bundesländern sehr ähnlich. Vermeintlich trockene Themen, wie die Arbeit im Bundestag oder die soziale Marktwirtschaft, müssen anschaulich und interessant vermittelt werden. Dabei helfen Ihnen als Lehrkraft die Unterrichtsmaterialien von RAABE.

Sie finden in jedem Beitrag eine kleine fachliche Einführung in das Thema. Diese enthalten meist einen Bezug zu aktuellen Zeitungsartikeln oder neuen Gesetzgebungen. Im nächsten Abschnitt finden Sie die methodisch-didaktischen Hinweise für genau diesen Unterrichtsvorschlag. Im Fach Politik / Sozialkunde wird dabei besonders Wert auf die eigene Meinungsbildung und Diskussion der SchülerInnen geachtet.

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RAAbits Ethik bietet mir die Möglichkeit den Philosophieunterricht zeitgemäß vorzubereiten und zu gestalten: Die Erweiterung des Textes um audiovisuelle Medien in RAAbits Ethik online spricht die unterschiedlichen Lernpräferenzen von Schülerinnen und Schülern genauso an wie auch die aktuellen thematischen Bezüge ihre Lebenswelt treffen. Und nebenbei: indem ich für mich zeitsparend auf fertige Unterrichtseinheiten zugreife, lerne ich immer wieder von den Autorinnen und Autoren, wie sich philosophische Probleme didaktisch denken lassen.