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Nicht nur was für's Auge! Nicht nur was für's Auge!
Kann man mit Gewürzen malen? Welches Musikstück passt zu welchem Bild? Wie...
Kann man mit Gewürzen malen? Welches Musikstück passt zu welchem Bild? Wie verändert sich mein Gesicht, wenn ich etwas Bitteres schmecke? Diesen und vielen anderen Fragen zum Thema "Sinne" gehen die Schüler in dieser Einheit auf den Grund. Beim fühlenden Zeichnen oder beim Finden von Details in einem Suchbild stellen sie fest, dass der Gebrauch seiner Sinne zu schönen...
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Das kleine weiße Krokodil Das kleine weiße Krokodil
Das kleine weiße Krokodil sieht zum ersten Mal sein Spiegelbild und ist entsetzt...
Das kleine weiße Krokodil sieht zum ersten Mal sein Spiegelbild und ist entsetzt darüber, nicht grün wie alle anderen Krokodile zu sein. Ein Schlammbad soll ihm zumindest vorübergehend zur typischen Farbe verhelfen. Doch im Lauf der Geschichte lernt das kleine Krokodil sein Anderssein schätzen. Die Schüler gestalten nach dieser Erzählung aus einem Hemdärmel ein kleines...
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Vom Ahorn- bis zum Eichenblatt Vom Ahorn- bis zum Eichenblatt
Ein herzförmiges Blatt mit Stiel und Adern - wenn Kinder Laubblätter aus dem...
Ein herzförmiges Blatt mit Stiel und Adern - wenn Kinder Laubblätter aus dem Gedächtnis zeichnen, greifen sie in der Regel auf stereotype Darstellungsformen zurück. Dass ein Laubblatt aber sehr unterschiedliche Konturen haben kann, erfahren die Schüler in dieser Einheit. Genaues Hinsehen und die Arbeit mit dem Motivsucher zahlen sich aus. Zeichnerische Vorübungen bereiten...
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Im Zirkuszelt wird aufgehellt Im Zirkuszelt wird aufgehellt
Manege frei! - Mit dieser Unterrichtseinheit entführen Sie Ihre Schüler in die...
Manege frei! - Mit dieser Unterrichtseinheit entführen Sie Ihre Schüler in die glitzernde Welt des Zirkus. Die Schüler erfahren dabei viel über Licht und Schatten und wie eine entsprechende Beleuchtung für mehr Dramatik der Darbietung sorgt. Diese Erkenntnis wird auch in der eigenen Malerei genutzt. Ausgehend von Paul Klees Kunstwerken lernen die Kinder ein Linienrasterbild...
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Volles Rohr Volles Rohr
40 Meter Rohr an Rohr - die wohl längste Kugelbahn Deutschlands befindet sich in...
40 Meter Rohr an Rohr - die wohl längste Kugelbahn Deutschlands befindet sich in Essen an der Fassade des UnPerfekthauses, einem Ort für Kunstinteressierte und Kunstschaffende. Eine Minute und fünf Sekunden dauert es, bis eine Kugel dieses Kunstwerk durchläuft. Ihr Weg lässt sich durch Sichtfenster und ein Glöckchen nachvollziehen, das zum Klingen gebracht wird. Die Schüler...
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Unser Abenteuerspielplatz Unser Abenteuerspielplatz
Klettern, wippen, schaukeln - Kinder nutzen Spielplätze, um ihrem Bewegungs- und...
Klettern, wippen, schaukeln - Kinder nutzen Spielplätze, um ihrem Bewegungs- und Spielbedürfnis nachzukommen. Heutzutage machen etliche Videospiele dem Waldspielplatz Konkurrenz und tragen dazu bei, dass der Kontakt zu Natur und zu Spielgeräten durch virtuelles Nachempfinden ersetzt wird. Nach einer Auseinandersetzung mit ihren individuellen Bewegungs- und Spielbedürfnisse,...
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Volles Rohr Volles Rohr
40 Meter Rohr an Rohr - die wohl längste Kugelbahn Deutschlands befindet sich in...
40 Meter Rohr an Rohr - die wohl längste Kugelbahn Deutschlands befindet sich in Essen an der Fassade des UnPerfekthauses, einem Ort für Kunstinteressierte und Kunstschaffende. Eine Minute und fünf Sekunden dauert es, bis eine Kugel dieses Kunstwerk durchläuft. Ihr Weg lässt sich durch transparente Sichtfenster und ein Glöckchen nachvollziehen, das von der Kugel zum Klingen...
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Eulen aus Athen Eulen aus Athen
In dieser Unterrichtseinheit erfahren die Kinder, woher die Redensart "Eulen nach...
In dieser Unterrichtseinheit erfahren die Kinder, woher die Redensart "Eulen nach Athen tragen" stammt, welche Symbolkraft hinter den Federtierchen mit den großen Augen und dem Rundumblick steckt und wie sie an einem Wettbewerb um die schönste Eulenmünze teilnehmen können. Nachdem die Schüler einige Eulendarstellungen betrachtet und auch die griechische Euromünze...
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Zeichnen, kleben, malen Zeichnen, kleben, malen
Hätten Sie und Ihre Schüler nicht auch gern eine Zauberflasche? Zum Wünschen,...
Hätten Sie und Ihre Schüler nicht auch gern eine Zauberflasche? Zum Wünschen, Träumen, Fantasieren.... Dann ist diese Unterrichtseinheit genau das Richtige für Sie. Hier gestalten Ihre Schüler - angeregt durch ein altes irisches Märchen - solch eine magische Flasche. Zunächst zeichnen sie sie und versehen sie mit einem Zauberspruch und allerlei Mustern. In einem zweiten...
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Lang, lustig und bunt -... Lang, lustig und bunt - wurmartige Sockenwesen gestalten
Wer kennt sie nicht: Dünne, fadenscheinige Socken oder verwaiste Strümpfe ohne...
Wer kennt sie nicht: Dünne, fadenscheinige Socken oder verwaiste Strümpfe ohne "Partner"? Holen Sie sie aus der Schublade und erwecken Sie sie zu neuem Leben. In dieser Unterrichtseinheit wird beschrieben, wie das geht. Hier gestalten Ihre Schüler mit einfachen Mitteln fantasievolle Sockenwesen. Dabei werden sie sensibilisiert für die Beschaffenheit und Veränderbarkeit...
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Von Kopf bis Fuß Von Kopf bis Fuß
Wie fühlst du dich? Diese Frage steht am Anfang dieser Unterrichtseinheit. Beim...
Wie fühlst du dich? Diese Frage steht am Anfang dieser Unterrichtseinheit. Beim Betrachten von Bildbeispielen und durch eigenes Erleben werden die Schüler für Gefühle und deren Ausdrucksformen sensibilisiert. Diese Erfahrungen können sie beim anschließenden Modellieren von Köpfen einfließen lassen und ihren Figuren einen besonderen Ausdruck verleihen. "Von Kopf bis Fuß"...
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Kunden-Meinungen über RAABE
Barbara Klandt
Lehrerin, Bonn
"Einfach musikalisch"
Die Einheiten sind stimmig aufgebaut, haben einen hohen Aufforderungscharakter und einen guten Lerneffekt. Außerdem machen sie den Kindern großen Spaß. Ich führe sie regelmäßig durch.
Philipp Janssen
Pascal Gymnasium Grevenbroich/Köln
"RAAbits Ethik/Philosophie"
RAAbits Ethik bietet mir die Möglichkeit den Philosophieunterricht zeitgemäß vorzubereiten und zu gestalten: Die Erweiterung des Textes um audiovisuelle Medien in RAAbits Ethik online spricht die unterschiedlichen Lernpräferenzen von Schülerinnen und Schülern genauso an wie auch die aktuellen thematischen Bezüge ihre Lebenswelt treffen. Und nebenbei: indem ich für mich zeitsparend auf fertige Unterrichtseinheiten zugreife, lerne ich immer wieder von den Autorinnen und Autoren, wie sich philosophische Probleme didaktisch denken lassen.