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Wenn Schweigen nicht Gold ist
Wenn Schweigen nicht Gold ist
Mutisten können sich je nach Entwicklungsstand und Therapieverlauf (noch) gar...
Mutisten können sich je nach Entwicklungsstand und Therapieverlauf (noch) gar nicht oder nur sehr eingeschränkt am mündlichen Unterricht und an der sozialen Interaktion beteiligen. Aufgrund dieser Form der "Behinderung" und unsichtbaren Lernbarriere(n), gibt es u. a. einen Anspruch auf Hilfs- und Unterstützungsleitungen in Form von Nachteilsausgleich. Hier sind Sie für die...
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Zusammen an einem Tisch - wie...
Zusammen an einem Tisch - wie wir Förderpläne erarbeiten
Sie möchten Ihre Kinder individuell fördern und ihren Besonderheiten gerecht...
Sie möchten Ihre Kinder individuell fördern und ihren Besonderheiten gerecht werden? Dieser Beitrag stellt Ihnen effektive Förderplanarbeit mit Ihren Kollegen vor. Lesen Sie, wie Sie individuelle Hilfen für Schülerinnen und Schüler planen und an Ressourcen orientieren, Handlungsmöglichkeiten für sich als Lehrkraft im Umgang mit auffälligen Kindern erkennen können, effiziente...
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Erfüllen von Grundbedürfnissen
Erfüllen von Grundbedürfnissen
Die zentrale Aufgabe der Schulleitungen ist es, Handlungsfähigkeit für alle an...
Die zentrale Aufgabe der Schulleitungen ist es, Handlungsfähigkeit für alle an Schule Beteiligten zu
sichern. Sie tragen die Verantwortung dafür, dass die Rahmenbedingungen für alle den Kompetenzzuwachs
der Heranwachsenden mittels guten Unterrichts ermöglichen. Verschiedene Vorschriften
– diese reichen von den gesetzlichen Grundlagen über die Hausordnung hin bis zu in der...
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Den Informationsfluss im...
Den Informationsfluss im Kollegium verbessern
Ein effektiver Informationsfluss innerhalb von Kollegien und insbesondere zwischen...
Ein effektiver Informationsfluss innerhalb von Kollegien und insbesondere zwischen Schulleitung
und Kollegium ist zweifellos ein wichtiger Erfolgsfaktor für die Qualität Ihrer Schule. Oft verläuft die
kollegiumsinterne Kommunikation jedoch nicht systematisch und nach ungeschriebenen Regeln,
die nicht für alle transparent sind. Dabei kann es zu Informationsfehlern und...
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Gut ist uns nicht gut genug
Gut ist uns nicht gut genug
Die Qualität von Unterricht hängt auch davon ab, ob und wie der stattfindende...
Die Qualität von Unterricht hängt auch davon ab, ob und wie der stattfindende Unterricht reflektiert wird und welche Handlungsoptionen sich daraus ergeben. Um Unterricht zu entwickeln, sollten Fachbereiche eine Kultur der systemischen Reflexion pflegen - und die beginnt bei jedem Einzelnen. In diesem Beitrag erfahren Sie,\n- wie der einzelne Lehrer seine eigene Arbeit...
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Kooperative Förderplanung
Kooperative Förderplanung
Individuelle Förderpläne sind ein komplexes Aufgabengebiet, aber auch...
Individuelle Förderpläne sind ein komplexes Aufgabengebiet, aber auch unerlässliches Instrument an der inklusiven Schule. Im Beitrag finden Sie Antworten u. a. auf folgende Fragen: Warum macht die Förderplanung im Team Sinn und wer kann sich beteiligen? Wie können alle Beteiligten schülerorientiert zusammenarbeiten? Mit welchen Methoden wird die kooperative Förderplanung...
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Konzentriert gelernt - und doch...
Konzentriert gelernt - und doch gespielt
Kennen Sie das? Alle Schülerinnen und Schüler arbeiten konzentriert an einer...
Kennen Sie das? Alle Schülerinnen und Schüler arbeiten konzentriert an einer selbst gewählten Aufgabe. Nur Lara schafft es nicht, länger als drei Minuten an ihrem Text zu schreiben. Immer wieder fragt sie nach - Konzentrationsschwierigkeiten können das schulische Lernen gravierend beeinträchtigen. Individueller Lernraum und aktiver Unterricht können die Konzentration aber...
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Gut gehört, besser gelernt -...
Gut gehört, besser gelernt - akustische Verbesserung durch...
Die Akustik hat einen entscheidenden Einfluss auf das Lernverhalten von Schülern....
Die Akustik hat einen entscheidenden Einfluss auf das Lernverhalten von Schülern. Wissenschaftliche Studien belegen, dass Raumbeschallungssysteme die didaktische Situation erheblich verbessern können. Wie Akustik das Lernverhalten beeinflusst, welchen Vorteil SoundField- oder Stimmverstärkungsinstrumente bieten und wie Sie ein SoundField System an Ihrer Schule finanzieren...
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Der Mobile Dienst
Der Mobile Dienst
Immer mehr Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf "Hören"...
Immer mehr Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf "Hören" entscheiden sich für die wohnortnahe allgemeinbildende Schule. Der Unterricht erfolgt meist nach dem gleichen Lehrplan. Dennoch stellt die besondere Situation hörgeschädigter Schüler viele Lehrkräfte vor eine Herausforderung. In diesem Beitrag stellen wir Ihnen mögliche Ansprechpartner vor, die...
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Besondere Kinder - in...
Besondere Kinder - in Elterngesprächen Vertrauen schaffen und
Die Schule ist bereit, Kinder mit erhöhtem Förderbedarf aufzunehmen. Nun kommen...
Die Schule ist bereit, Kinder mit erhöhtem Förderbedarf aufzunehmen. Nun kommen die ersten Eltern auf die Schule zu. Was wollen Eltern wissen? Welche Formalien sind zu beachten? Wie können Abläufe erleichtert werden?
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Alle zusammen und jeder wie er...
Alle zusammen und jeder wie er kann - Handlungskompetenz mit
Jedes Kind ist anders! Eine psychomotorische Vorgehensweise stärkt jedes Kind,...
Jedes Kind ist anders! Eine psychomotorische Vorgehensweise stärkt jedes Kind, aktiv zu lernen. Lesen Sie im Beitrag, wie Motorik, Fühlen und Denken eine Einheit bilden, wie Sie Lernräume bewusst gestalten und Beispiele für die Umsetzung.
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Von Fall zu Fall - Unterstützung...
Von Fall zu Fall - Unterstützung durch Einzelfallhilfe.
Ihre Grundschule nimmt Kinder auf, die wegen einer schweren Behinderung...
Ihre Grundschule nimmt Kinder auf, die wegen einer schweren Behinderung individuelle Begleitung benötigen. Zahlreiche Fragen stellen sich. Wir beantworten unter anderem diese: Welche pädagogischen Hilfen gibt es? Wie erhalten Sie diese Unterstützung? Welche Rahmenbedingungen können Sie bereitstellen?
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Kunden-Meinungen über RAABE
Barbara Klandt
Lehrerin, Bonn
"Einfach musikalisch"
Die Einheiten sind stimmig aufgebaut, haben einen hohen Aufforderungscharakter und einen guten Lerneffekt. Außerdem machen sie den Kindern großen Spaß. Ich führe sie regelmäßig durch.
Philipp Janssen
Pascal Gymnasium Grevenbroich/Köln
"RAAbits Ethik/Philosophie"
RAAbits Ethik bietet mir die Möglichkeit den Philosophieunterricht zeitgemäß vorzubereiten und zu gestalten: Die Erweiterung des Textes um audiovisuelle Medien in RAAbits Ethik online spricht die unterschiedlichen Lernpräferenzen von Schülerinnen und Schülern genauso an wie auch die aktuellen thematischen Bezüge ihre Lebenswelt treffen. Und nebenbei: indem ich für mich zeitsparend auf fertige Unterrichtseinheiten zugreife, lerne ich immer wieder von den Autorinnen und Autoren, wie sich philosophische Probleme didaktisch denken lassen.