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Kooperative Förderplanung
Kooperative Förderplanung
Individuelle Förderpläne sind ein komplexes Aufgabengebiet, aber auch...
Individuelle Förderpläne sind ein komplexes Aufgabengebiet, aber auch unerlässliches Instrument an der inklusiven Schule. Im Beitrag finden Sie Antworten u. a. auf folgende Fragen: Warum macht die Förderplanung im Team Sinn und wer kann sich beteiligen? Wie können alle Beteiligten schülerorientiert zusammenarbeiten? Mit welchen Methoden wird die kooperative Förderplanung...
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Wenn Schweigen nicht Gold ist
Wenn Schweigen nicht Gold ist
Mutisten können sich je nach Entwicklungsstand und Therapieverlauf (noch) gar...
Mutisten können sich je nach Entwicklungsstand und Therapieverlauf (noch) gar nicht oder nur sehr eingeschränkt am mündlichen Unterricht und an der sozialen Interaktion beteiligen. Aufgrund dieser Form der "Behinderung" und unsichtbaren Lernbarriere(n), gibt es u. a. einen Anspruch auf Hilfs- und Unterstützungsleitungen in Form von Nachteilsausgleich. Hier sind Sie für die...
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Ängste vor Epilepsie? - So...
Ängste vor Epilepsie? - So können Sie sicher werden!
In Ihre Klasse wird ein Kind mit der Diagnose Epilepsie kommen. Wie können Sie mit...
In Ihre Klasse wird ein Kind mit der Diagnose Epilepsie kommen. Wie können Sie mit Ihren eigenen Ängsten vor dieser Krankheit umgehen? Wie geben Sie dem Kind und seinen Eltern Sicherheit und Vertrauen?
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Schriftspracherwerb - Kinder mit...
Schriftspracherwerb - Kinder mit Sprachschwierigkeiten unterstützen
Kinder mit Sprachschwierigkeiten benötigen gezielte, systematische Hilfen, damit...
Kinder mit Sprachschwierigkeiten benötigen gezielte, systematische Hilfen, damit sie die typischen Stolpersteine im Schriftspracherwerb überwinden und ihre individuellen Defizite ausgleichen können. Dieser Beitrag soll Ihnen die relevanten Hintergrundinformationen geben, das nötige Handwerkszeug zur Sprachförderung im Schriftspracherwerb veranschaulichen und Sie anhand eines...
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Nachteilsausgleiche - Sicherheit...
Nachteilsausgleiche - Sicherheit gewinnen und Konflikte vermeiden
Als Schulleitung sind Sie verantwortlich für die rechtlich korrekte Gewährung von...
Als Schulleitung sind Sie verantwortlich für die rechtlich korrekte Gewährung von Nachteilsausgleichen. Das Spannungsfeld zwischen dem hohen Erwartungsdruck von Eltern und rechtlichen Vorgaben ist groß. Im Folgenden erhalten Sie Informationen, Kenntnisse und Beispiele, die Sie in der Gewährung und Formulierung von Nachteilsausgleichen unterstützen. Lesen Sie, was ein...
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Nicht alle Sinne beisammen? -...
Nicht alle Sinne beisammen? - Wahrnehmungsstörungen rechtzeitig...
Eine intakte Wahrnehmungsstruktur ist Grundvoraussetzung für schulische...
Eine intakte Wahrnehmungsstruktur ist Grundvoraussetzung für schulische Lernerfolge. Störungen verursachen massive Lernprobleme, sind aber nicht immer direkt erkennbar. Lesen Sie, welche Störungen der Wahrnehmung gehäuft auftauchen, welche Auswirkungen sie auf das Lernen haben und welche Hilfen Sie im Unterricht anbieten können, um besser auf die Bedürfnisse...
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Als Schulleitung neu im Amt
Als Schulleitung neu im Amt
Sicherlich haben Sie sich schon einmal Gedanken darüber gemacht, welche Bereiche...
Sicherlich haben Sie sich schon einmal Gedanken darüber gemacht, welche Bereiche zu Ihren Schulleitungsaufgaben gehören. Doch haben Sie einen konkreten Überblick über alles, was im Laufe eines Schuljahres anfällt? Außerdem können immer wieder neue Aufgaben hinzukommen – auch Dinge, die nicht vorhersehbar sind, fordern Sie heraus. Umso wichtiger ist es, eine Grundstruktur zu...
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Unsichtbare Barrieren -...
Unsichtbare Barrieren - Sprachentwicklungsförderung
Was können und sollten Sie als Schulleitung tun, um Schülerinnen und Schüler mit...
Was können und sollten Sie als Schulleitung tun, um Schülerinnen und Schüler mit individuellen Spracherwerbsproblemen aktive Teilhabe an Bildung im Unterricht und im Handeln zu ermöglichen und sprachliche Hürden zu über-winden? Lesen Sie, was Sie über Sprache und Sprachentwicklung wissen sollten, welche Anforderungen auf Sie und Ihr Kollegium zukommen, was im Rahmen der...
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Rainman kommt an unsere Schule!...
Rainman kommt an unsere Schule! - Kinder mit...
Eine Schülerin oder ein Schüler mit Autismus-Spektrum-Störung soll an Ihrer Schule...
Eine Schülerin oder ein Schüler mit Autismus-Spektrum-Störung soll an Ihrer Schule lernen. Sie sind unsicher, was Sie erwartet und was Sie zur Vorbereitung tun sollen? Nur Mut, dieser Beitrag gibt Ihnen einen Leitfaden für die nötigen Schritte zur Aufnahme der Schülerin oder des Schülers und für die Begleitung des Kollegiums.
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Von Fall zu Fall - Unterstützung...
Von Fall zu Fall - Unterstützung durch Einzelfallhilfe.
Ihre Grundschule nimmt Kinder auf, die wegen einer schweren Behinderung...
Ihre Grundschule nimmt Kinder auf, die wegen einer schweren Behinderung individuelle Begleitung benötigen. Zahlreiche Fragen stellen sich. Wir beantworten unter anderem diese: Welche pädagogischen Hilfen gibt es? Wie erhalten Sie diese Unterstützung? Welche Rahmenbedingungen können Sie bereitstellen?
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Mit vereinten Kräften zum...
Mit vereinten Kräften zum Erfolg! - Informationen und...
Förderkonferenzen sind ein wirksamer Ansatz, mit dem Kinder, die unter erschwerten...
Förderkonferenzen sind ein wirksamer Ansatz, mit dem Kinder, die unter erschwerten Bedingungen leben und lernen, effektiv unterstützt werden. Lesen Sie, was eine Förderkonferenz ist und was Sie bei Vorbereitung, Ablauf und Nachbereitung der Förderkonferenz unterstützen kann.
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Besondere Kinder - in...
Besondere Kinder - in Elterngesprächen Vertrauen schaffen und
Die Schule ist bereit, Kinder mit erhöhtem Förderbedarf aufzunehmen. Nun kommen...
Die Schule ist bereit, Kinder mit erhöhtem Förderbedarf aufzunehmen. Nun kommen die ersten Eltern auf die Schule zu. Was wollen Eltern wissen? Welche Formalien sind zu beachten? Wie können Abläufe erleichtert werden?
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Kunden-Meinungen über RAABE
Petra Schappert
Lehrerin (Deutsch/Englisch BS),
"Direkt einsetzbare Materialien für den Deutschunterricht an Beruflichen Schulen"
An den RAAbits-Materialien schätze ich sehr, dass ich sie direkt im Unterricht einsetzen kann. Die Themen sind aktuell und bildungsplankonform. Die Umsetzung ist kreativ und schülermotivierend.
Clemens Maria Schlegel
Referent in der Lehrerfortbildung (Schulpädagogik, Musikpädagogik), Uni München
"Musikpädagogisch wertvoll"
Die Beiträge in Einfach musikalisch sind aus musikpädagogischer Sicht wirklich sehr gut einsetzbar. Sie bieten vielfältige Anregungen für einen guten, motivierenden Musikunterricht. Gerade für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte finden sich wertvolle Hinweise für die praktische Umsetzung. Besonders gut gefallen mir auch die neuen Lieder, die hier regelmäßig erscheinen.
Alle Kunden-Meinungen über RAABE sind nach Produkttests und persönlicher Befragung der Lehrer:innen und Referent:innen entstanden.