3D- und Augmented-Reality-Anwendung am Beispiel Zylinder - Unterricht greifbar machen

3D- und Augmented-Reality-Anwendung am Beispiel Zylinder

Gymnasium

Mathematik

9. | 10. Klasse

3 - 6 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Diese Unterrichtseinheit unterstützt Sie dabei, Ihrer Klasse die Thematik der Volumen- und Oberflächenberechnung von Zylindern anschaulich und lebensnah zu vermitteln und noch dazu die Kompetenz des Modellierens zu stärken. Mithilfe der Nutzung von dynamischer Software zeigt dieses Material auf, wie am Beispiel von Zylindern Realobjekte in Modelle zur 3D- und Augmented-Reality-Ansicht übersetzt und im Unterricht eingesetzt werden können. Bieten Sie damit gerade Lernenden, die Probleme mit dem dreidimensionalen Vorstellungsvermögen haben, einen neuen Zugang. Zudem bietet das Material motivierende Anwendungskontexte zum Themenbereich „Nachhaltigkeit“.
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# volumen
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Kompetenzen

Klassenstufe:9/10
Dauer:6 Unterrichtsstunden (Minimalplan 3)
Inhalt:Oberfläche und Volumen von Zylindern
Kompetenzen:Probleme mathematisch lösen (K2), mathematisch modellieren (K3)
Medien:GeoGebra-3D-App

Inhaltsangabe

Planung für 5–6 Stunden

Einstieg

Thema:Problemorientierter Unterrichtseinstieg
M 1GeoGebra 3D kennenlernen
M 2Wie groß ist das Volumen einer Trinkflasche?
Benötigt:
  • Smartphone oder Tablet mit GeoGebra-3D-App

Erarbeitung

Thema:Oberfläche und Volumen eines Zylinders berechnen
M 3Wie berechnet man das Volumen eines Zylinders?
M 4Übungsaufgabe zur Volumenberechnung
M 5Wie groß ist die Oberfläche eines Zylinders?
Benötigt:
  • Smartphone oder Tablet mit GeoGebra-3D-App

Ergebnissicherung

Thema:Systematisieren und ordnen
M 6Vertiefende Hausaufgabe
M 7Eigenschaften von Zylindern
Benötigt:
  • Smartphone oder Tablet mit GeoGebra-3D-App

Lösung

Die

Minimalplan

Die Zeit ist knapp? Dann planen Sie die Unterrichtseinheit für drei Stunden mit den folgenden Materialien:

0,00 €

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