¡A discutir! - Uniformes escolares: ¿sí o no? - Mit einer Lernaufgabe das multilogische Sprechen fördern

¡A discutir! - Uniformes escolares: ¿sí o no?

Gymnasium

Spanisch

3. | 4. | 5. | 6. | 7. Lernjahr

10 - 11 Unterrichtsstunden

11.10.2016

digitaler Beitrag

Beschreibung

Ein Einheitslook für alle? Unsere Lernaufgabe bringt die Schülerinnen und Schüler zum Sprechen, indem sie ein lebensweltnahes Thema diskutieren: Schuluniformen. Um die Vielfalt der Argumente abzubilden, findet die Diskussion in Rollen statt. Abwechslungsreiche Materialien wie authentische Blog- und Zeitungstexte, die Arbeit in Klein- und Großgruppen sowie die gezielte Vorbereitung auf die „tarea final“ garantieren spannende und lebendige Abschlussdiskussionen! Ein Einheitslook für alle? Unsere Lernaufgabe bringt die Schülerinnen und Schüler zum Sprechen, indem sie ein lebensweltnahes Thema diskutieren: Schuluniformen. Um die Vielfalt der Argumente abzubilden, findet die Diskussion in Rollen statt. Abwechslungsreiche Materialien wie authentische Blog- und Zeitungstexte, die Arbeit in Klein- und Großgruppen sowie die gezielte Vorbereitung auf die "tarea final" garantieren spannende und lebendige Abschlussdiskussionen!
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Kompetenzen

Klasse:8–10, 3. Lernjahr
Niveau (GeR):A2+ / B1
Dauer:10–11 Unterrichtsstunden
Bereich:Sprechkompetenz / Schule als unmittelbarer Erfahrungsbereich Jugendlicher (Schulalltag, Schultypen, Schulprofile, Traditionen) / öffentlich-gesellschaftliches Zusammenleben / Mode, Jugendkultur und Konsum

Inhaltsangabe

1./2. Stunde:¡Bienvenidos al debate!
M 1 (Ab)¿Qué tema vamos a tratar?
ZM 1 (P)PowerPoint-Datei: El País
M 2 (Im)La tarea final
M 3 (Wo)Vocabulario y estrategias para la discusión
M 4 (Ab)Plan de trabajo
M 5 (Ab)Criterios de evaluación para dar un feedback
M 6 (Im)Tarjetas de rol
3./4. Stunde:¿A favor o en contra? – Encontrar argumentos
M 7 (Ab)Prepara tu papel (I)
M 8 (Tx)Ventajas de los uniformes escolares (I)
M 9 (Tx)Ventajas de los uniformes escolares (II)
M 10 (Tx)Desventajas de los uniformes escolares
M 11 (Tx)El uniforme escolar: pros y contras (I)
M 12 (Tx)El uniforme escolar: pros y contras (II)
M 13 (Tx)El uniforme escolar: pros y contras (III)
M 14 (Tx)Uniformes en las escuelas públicas
M 15 (Ab)Prepara tu papel (II)
5. Stunde:Vocabulario y estrategias para la discusión
M 3 (Wo)Vocabulario y estrategias para la discusión
6./7. Stunde:¡No pierdas el hilo argumentativo!
M 16 (Ab)Prepara la discusión (participantes)
M 17 (Ab)Prepara la discusión (presentador/-a)
8./9. Stunde:Tomar apuntes y practicar la conversación
M 18 (Ab)¿Cómo tomar apuntes para la discusión?
10./11. Stunde:¡A discutir!
M 5 (Ab)Criterios de evaluación para dar un feedback
Lernerfolgskontrolle:
LEK 1 (Ab)Uniformes escolares: ¿sí o no? – Tu papel en la discusión
LEK 2 (Tab)Bewertungsbogen für die Lehrkraft

Ab: Arbeitsblatt – Im: Impuls – P: PowerPoint-Präsentation – Tab: Tabelle – Tx: Text – Wo: Wortschatz

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