Abstieg oder Klassenerhalt? - Statistische Kennwerte rund um die Fußballbundesliga ermitteln

Abstieg oder Klassenerhalt?

Gymnasium

Mathematik

8. | 9. Klasse

6 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Neben den Jungen sind mittlerweile auch die Mädchen an der Fußballbundesliga interessiert. Sie haben sich bereits mit Fragen wie „Mit wie vielen Punkten schafft man den Klassenerhalt/die Meisterschaft?“ auseinandergesetzt. Darüber hinaus hat die Fußballeuphorie der letzten Weltmeisterschaft(en) gezeigt, dass Fußball längst ein Phänomen ist, das die Massen begeistert. Fußball-Grundwissen zählt gewissermaßen zur Allgemeinbildung. Insofern lohnt sich die Auseinandersetzung mit der Statistik des Fußballs, auch wenn man selbst kein Fußballfan ist.
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# Daten aus Tabellen entnehmen
# Aussagen aufgrund von Daten bewerten
# Prognosen aufstellen
# Umgang mit statistischen Kennwerten
# Minimum
# Maximum
# Spannweite
# arithmetisches Mittel
# Zentralwert
# unteres und oberes Quartil

Kompetenzen

Klasse:8/9
Dauer:6 Stunden
Inhalt:Daten aus Tabellen entnehmen; Aussagen aufgrund von Daten bewerten; Prognosen aufstellen; Umgang mit statistischen Kennwerten: Minimum, Maximum, Spannweite, arithmetisches Mittel, Zentralwert, unteres und oberes Quartil; Arbeit mit und Interpretieren von Diagrammen: Boxplot, Liniendiagramm, Säulendiagramm; Reflexion über datenbezogene Reduktion und Variabilität
Ihr Plus:
  • Aufgaben mit Selbstkontrolle und Tippkarten
  • Wiederholungsblatt zu den Kennwerten der Statistik

Inhaltsangabe

Stunden 1–3 Daten aus der Fußballbundesliga bewerten

M 1(Fo)Wie war das noch mit der Fußballbundesliga?Brainstorming; Begriffe und Sachverhalte rund um die Bundesliga klären
M 2Wer steigt ab? – Daten aus der Fußballbundesliga bewertenDaten aus einer Tabelle entnehmen; eine Hypothese bewerten; eine Prognose aufstellen; Vorteile/Nachteile einer Datenreduktion erkennen
M 3Meister und beste Absteiger der FußballbundesligaDie Datengrundlage für Material M 2, M 5 und M 6
M 4Zur Erinnerung: statistische Kennwerte und BoxplotStatistische Kennwerte und den Boxplot wiederholen
M 5Abstieg oder Klassenerhalt? – Statistische KennwerteEine Rangliste erstellen; statistische Kennwerte bestimmen und inter-pretieren; einen Boxplot zeichnen; den Boxplot einem Säulendiagramm gegenüberstellen

Stunde 4/5 Deutsche Meister und Spielertransfers – eine Vertiefung

M 6Wer wird Deutscher Meister? – Hypothesen aufstellenDaten beurteilen; die Variabilität einschätzen; im Internet recherchieren; Schätzwerte finden; Hypothesen aufstellen und begründen; Hypothesen prüfen; Boxplots einander gegenüberstellen
M 7Wer spielt in welchem Verein? – SpielertransfersEin Schaubild auswerten; ein Liniendiagramm beschreiben und fortführen; den Durchschnitt berechnen; eine Geschichte zu einem Ausschnitt eines Diagramms schreiben; eine Bilanz aufstellen
M 8Tippkarten für die Materialien M 5, M 6 und M 7Hilfen zu den Materialien M 5, M 6 und M 7

Stunde 6 Gelbe und Rote Karten – überprüfe dein Wissen!

M 9(LEK)Fit für den Test? – Boxplot und DurchschnittDen Kenntnisstand und Lernerfolg überprüfen

Minimalplan

Die Zeit ist knapp? Beschränken Sie sich auf die Materialien M 1–M 5, in denen Ihre Schüler Daten bewerten und mit statistischen Kennwerten arbeiten.

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