Achsensymmetrie, Punktsymmetrie und Drehsymmetrie - Symmetrien identifizieren

Achsensymmetrie, Punktsymmetrie und Drehsymmetrie

Gymnasium

Mathematik

5. | 6. Klasse

4 - 6 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Unser ästhetisches Empfinden ist oft von Symmetrie beeinflusst. Diese Unterrichtseinheit knüpft an alltäglichen Erfahrungen der Lernenden an, um so einen Lebensweltbezug herzustellen. Arbeitsblätter auf verschiedenen Niveaustufen ermöglichen eine Binnendifferenzierung im Klassenverband. Offene Arbeitsaufträge begünstigen individuelle Lösungsansätze, sodass die Unterrichtsprinzipien der Differenzierung und Individualisierung realisiert werden, um der Heterogenität im Klassenzimmer angemessen zu begegnen. Zudem werden digitale, interaktive Lerneinheiten integriert.
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Kompetenzen

Klassenstufe:5/6
Dauer:4–6 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:mathematische Darstellungen verwenden (K4), mit symbolischen, formalen und technischen Elementen der Mathematik umgehen (K5), mathematisch kommunizieren (K6)
Inhalt:Achsensymmetrie, Drehsymmetrie, Punktsymmetrie, Symmetrieachse, Symmetriezentrum

Inhaltsangabe

Planung für 6 Stunden.

Einstieg

Thema:Achsensymmetrie
M 1Achsensymmetrie – Die Landschaft im Wasser

Erarbeitung

M 2Symmetrien durch Falten entdecken

Übung

M 3Achsensymmetrien in geometrischen Figuren erfassen
M 4Achsensymmetrien im Alltag erfassen

Erarbeitung

Thema:Spiegelbilder konstruieren
M 5Konstruktion eines Spiegelbildes
M 6Konstruktion eines Spiegelbildes
M 7Konstruktion eines Spiegelbildes

Einstieg

Thema:Drehsymmetrie
M 8Drehsymmetrie – Gedreht und doch gleich?

Übung

M 9Wir erkennen Drehsymmetrien

Lernerfolgskontrolle

Thema:Lernerfolgskontrolle zu Achsensymmetrie und Drehsymmetrie
M 10Bist du sicher im Umgang mit Symmetrien?

Minimalplan

Ihre Zeit ist knapp? Dann planen Sie die Unterrichtseinheit für 4 Stunden als Stationenarbeit.

Erklärung zu den Symbolen

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