Berufliche Schulen
Religion
11. | 12. | 13. Klasse
5 - 6 Unterrichtsstunden
| Dauer: | 5–6 Unterrichtsstunden |
| Kompetenzen: | Ängste erkennen, natürliche und krankhafte Ängste unterscheiden, Jesu Umgang mit der Angst beschreiben, Situation in Gethsemane auf heutige Verhältnisse beziehen, Ängste kreativ darstellen, Strategien zur Stärkung der Resilienz erarbeiten |
| Thematische Bereiche: | Alltagsängste, Phobien, Jesus in Gethsemane, Klagepsalmen, Resilienz entwickeln |
| Medien: | Karikatur, Texte, Bibelstellen |
| Thema: | Was ist Angst? |
| M 1 | Angst hat unterschiedliche Gesichter – Eine Mindmap erstellen |
| M 2 | Individuelle und gesellschaftliche Ängste – Worin liegt der Unterschied? |
| M 3 | Angst als ständiger Begleiter? – Wann professionelle Hilfe nötig ist |
| M 4 | Angst in der Bibel – Jesus in Gethsemane |
| M 5 | Die Klagepsalmen |
| Inhalt: | Die Lernenden erarbeiten eine Angst-Mindmap, unterscheiden zwischen gesellschaftlichen und individuellen Ängsten, analysieren eine Karikatur und beschreiben Angsterfahrungen in der Bibel. |
| Benötigt: | Bibeln oder alternativ Internetzugang |
| Thema: | Angst und mögliche Darstellungen |
| M 6 | Natürliche und krankhafte Angst – Worin liegt der Unterschied? |
| M 7 | Fallbeispiele |
| Inhalt: | Die Lernenden erarbeiten den Unterschied zwischen natürlichen und krankhaften Ängsten, lesen verschiedene Fallbeispiele und stellen eines davon kreativ/künstlerisch dar. |
| Thema: | Resilienz – Definition und Bausteine |
| M 8 | Was bedeutet Resilienz? – Eine Definition |
| M 9 | Was schadet mir, was stärkt mich? – Selbsteinschätzung |
| M 10 | Workshops für Resilienz – Kritisch Stellung nehmen |
| M 11 | Resilienz in Zitaten – Ein Quiz |
| Inhalt: | Die Lernenden lernen, was Resilienz bedeutet, und erarbeiten Möglichkeiten, ihre eigene Resilienz zu stärken. |
| Benötigt: | PCs oder Tablets mit Internetzugang, um zu den Säulen der Resilienz zu recherchieren. |
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