Alles nur erfunden? - Populäre Mythen über das Mittelalter untersuchen

Alles nur erfunden?

Gymnasium | Mittlere Schulformen

Geschichte

6. | 7. Klasse

3 - 6 Unterrichtsstunden

Beschreibung

War das Mittelalter wirklich eine dunkle und finstere Zeit, in der tapfere, heldenhafte Ritter in blank geputzten Rüstungen vor einer malerisch anmutenden Burg um die Gunst einer adligen Dame buhlten? Stellten sich die Menschen im Mittelalter die Erde wirklich in Form einer Scheibe vor, an deren Rändern man herunterfallen konnte? Erarbeiten Sie mit Ihrer Klasse die Geschichte des Mittelalters und hinterfragen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern kritisch populäre Mythen zur mittelalterlichen Burg, den Rittern sowie zur Vorstellung von der Scheibenform der Erde.
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Kompetenzen

Klassenstufe:6./7. Klasse
Dauer:3–6 Stunden + LEK
Aus dem Inhalt:Burg, Ritter, Minnesang, mittelalterliches Weltbild, Walther von der Vogelweide
Kompetenzen:
  • Bild- und Textquellen auf ihre Zeit- und Standortgebundenheit überprüfen
  • Populärmythen über das Mittelalter analysieren und dekonstruieren

Inhaltsangabe

Stunde 1Das Mittelalter – eine unbekannte Zeit?
M 1 (Bd)Mythos Mittelalter
Stunde 2/3Die Burg im Mittelalter – ein reiner Verteidigungsbau?
M 2 (Bd)Burgen im Kinderzimmer – die Königsburg der Löwenritter
M 3 (Tx)Die „Ritterburg“ im Mittelalter
M 4 (Ab)Die Königsburg der Löwenritter – eine „richtige“ Burg?
Stunde 4/5Mythos Ritter – wirkliche Helden?
M 5 (Tx)Das Ritterbild im Mittelalter
M 6 (Tx)Ritterliche Liebe – Traum oder Wirklichkeit?
M 7 (Tx)Mittelalterlicher Minnesang – Walther von der Vogelweide
M 8 (Fo)Minnesang in einer mittelalterlichen Handschrift
Stunde 6Die Welt im Mittelalter – eine Scheibe?
M 9 (Bd)Die Gestalt der Erde – eine Scheibe?
M 10 (Tx)Die Legende von der flachen Erde im Mittelalter
Lernerfolgskontrolle
M 11 (LEK)Mythen des Mittelalters – ein Test

Minimalplan

Sollten Sie weniger Zeit zur Verfügung haben, können die einzelnen Module (Burg, Ritter, Welt als Scheibe) auch unabhängig voneinander eingesetzt und die Einheit individuell gekürzt werden.

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