Mittlere Schulformen
Biologie
5. | 6. Klasse
6 - 10 Unterrichtsstunden
Wartungsarbeiten: Wir ziehen heute um! Deswegen kann es heute vorübergehend zu technischen Einschränkungen kommen. Wir arbeiten mit Hochdruck an der RAABE.de und dem neuen RAAbits. Vielen Dank für Ihr Verständnis!
Mittlere Schulformen
Biologie
5. | 6. Klasse
6 - 10 Unterrichtsstunden
Klasse: | 5/6 |
Dauer: | 10 Stunden (Minimalplan: 6) |
Kompetenzen: | Die Schüler …
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Aus dem Inhalt: |
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V = Vorbereitung | SV = Schülerversuch | Ab = Arbeitsblatt/Informationsblatt |
D = Durchführung | Fo = Folie | LEK = Lernerfolgskontrolle |
= Zusatzmaterial auf CD |
M 1 V = 10 min D = 40 min | (Ab/SV) | Welche gemeinsamen Merkmale haben Insekten? – Laufzettel
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M 2 | (Ab) | Welche gemeinsamen Merkmale haben Insekten? – Aufbau einer Ameise |
M 3 | (Ab) | Welche gemeinsamen Merkmale haben Insekten? – Info-Texte |
M 4 | (Spiel) | Welche gemeinsamen Merkmale haben Insekten? – Bingo-Spiel |
(PP) | PowerPoint-Präsentation zu Ameisen |
M 5 | (Ab) | Wie läuft die Entwicklung bei Ameisen ab? – Gruppenpuzzle
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M 6 | (Ab) | Wie läuft die Entwicklung bei Ameisen ab? – Info-Texte |
M 7 | (Fo) | Wie läuft die Entwicklung bei Ameisen ab? |
M 8 | (Ab) | Wie läuft die Entwicklung bei Ameisen ab? – Ein Quiz |
M 9 | (LEK) | Wie läuft die Entwicklung von Ameisen ab? – Struktur-Lege-Technik |
M 10 | (Ab) | Welche Rolle haben Ameisen in ihrem Ökosystem? – Experteninterview
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(Hörspiel) | Welche Rolle haben Ameisen in ihrem Ökosystem? – Experteninterview | |
M 7 | (Fo) | Welche Rolle haben Ameisen in ihrem Ökosystem? |
M 11 | (LEK) | Welche Rolle haben Ameisen in ihrem Ökosystem? – Struktur-Lege-Technik |
M 12 | (Ab) | Ameisen: Nützlinge oder Schädlinge? – Placemat
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(Ab) | Wir erstellen ein Ameisen-Portfolio
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Wenn die Zeit knapp ist, kann diese Unterrichtseinheit auf 6 Stunden gekürzt werden. Dafür sollten die ersten sechs Stunden (M 1–M 11) durchgeführt werden, da diese bedeutsame inhaltliche Aspekte behandeln. Der Unterrichtsabschnitt „Ameisen: Nützlinge oder Schädlinge?“ (M 12) kann ggf. auch in die Transfer- bzw. Wertungsphase einer Vorstunde integriert werden, sofern didaktisch entsprechend reduziert und auf eine schriftliche Fixierung verzichtet wird.
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