Anhand des Podcasts „Carreteras secundarias“ das Spannungsfeld zwischen Stadt- und Landleben untersuchen - La vida urbana y rural

Anhand des Podcasts „Carreteras secundarias“ das Spannungsfeld zwischen Stadt- und Landleben untersuchen

Gymnasium

Spanisch

5. | 6. | 7. | 8. Lernjahr

9 - 18 Unterrichtsstunden

Beschreibung

In dieser Unterrichtseinheit tauchen die Schülerinnen und Schüler in das Spannungsfeld zwischen dem spanischen Stadt- und Landleben ein und setzen sich mit aktuellen gesellschaftlichen, kulturellen und ökologischen Entwicklungen auseinander. Ausgehend von den Podcast-Folgen der Reihe „Carreteras secundarias“ von Radio Nacional untersuchen sie, wie Menschen und Gemeinschaften in Kastilien und León den ländlichen Raum neu beleben. Zum Abschluss konzipieren und produzieren die Lernenden einen eigenen Podcast zum Thema „La España vaciada“.
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# la vida urbana y rural en España
# la España vaciada
# Carreteras secundarias
# das Stadt- und Landleben in Spanien
# Leben in der Stadt oder auf dem Land

Kompetenzen

Klassenstufe/Lernjahr:11–13; ab 5. Lernjahr
Dauer:9–18 Unterrichtsstunden + LEK
Kompetenzen:1. Hörverstehen: längeren Redebeiträgen folgen und die Standpunkte der Sprechenden erfassen; 2. Sprechen/Schreiben: Vor- und Nachteile des Stadt- und Landlebens diskutieren
Thematische Bereiche:El mundo de hoy – La vida urbana y rural en España, la España vaciada

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:La vida urbana y rural – Una introducción al tema
M 1¿Qué sabes sobre la vida urbana y rural? / Lexikalisches und thematisches Vorwissen aktivieren; ein Schreibgespräch durchführen
Benötigt:
  • pro Gruppe eine Kopie der Placemat-Vorlage in A3

3./4. Stunde

Thema:La España vaciada
M 2Una escapada de las ciudades / Arbeitsteilig die Ursachen und Folgen der Entvölkerung ländlicher Regionen in Spanien erarbeiten

5. Stunde

Thema:El pódcast “Carreteras secundarias”
M 3Carreteras secundarias: Una introducción / Hypothesen zu den Inhalten der Podcast-Folgen aufstellen; Charakteristika zu den Dörfern recherchieren

6.–11. Stunde (bei drei Podcast-Folgen)

Thema:Los episodios del pódcast (para elegir)
M 4Carreteras secundarias I: Boadilla de Rioseco / Aufgabe zum Hörverstehen und weiterführende Aufgabe
M 5Carreteras secundarias II: Piña de Campos / Aufgabe zum Hörverstehen und weiterführende Aufgabe
M 6Carreteras secundarias III: Tolbaños de Arriba / Aufgabe zum Hörverstehen und weiterführende Aufgabe
M 7Carreteras secundarias IV: Valle de Valdivielso / Aufgabe zum Hörverstehen und weiterführende Aufgabe
M 8Carreteras secundarias V: Villaralbo / Aufgabe zum Hörverstehen und weiterführende Aufgabe
Benötigt:
  • digitale Endgeräte mit Kopfhörern und Internetzugang

12./13. Stunde

Thema:Después de escuchar el pódcast
M 9Iniciativa por un mundo rural / Eine Initiative für ein spanisches Dorf gestalten und präsentieren

14.–16. Stunde

Thema:Elaboración de un pódcast sobre el tema “La España vaciada”
M 10Guion para elaborar un pódcast propio / Das Skript für einen eigenen Podcast schreiben; den Podcast aufnehmen
M 11Evaluación del pódcast / Den anderen Lernenden Feedback zu ihrem Podcast geben
Benötigt:
  • digitale Endgeräte

17./18. Stunde

Thema:Examen de prueba
M 12Huir de la ciudad en tiempos de pandemia / Einen Text aspektorientiert zusammenfassen und analysieren
Benötigt:
  • einsprachiges Wörterbuch

LEK

Thema:De la ciudad al campo – El fenómeno neorrural

Minimalplan

Der Umfang der Unterrichtseinheit lässt sich je nach Anzahl der behandelten Podcast-Folgen anpassen

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