Anhand verschiedener Textsorten über Gefühle sprechen - Was fühle ich eigentlich gerade?

Anhand verschiedener Textsorten über Gefühle sprechen

Gymnasium | Mittlere Schulformen

Deutsch

5. | 6. | 7. Klasse

5 - 8 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Emotionen begleiten Jugendliche im privaten Bereich ebenso wie im Schulalltag, bleiben im Miteinander jedoch oft unausgesprochen. Genau hier setzt diese Einheit an: Die Jugendlichen beschäftigen sich in einem geschützten Rahmen intensiv mit ihren Gefühlen. Im Fokus steht dabei die Sprachförderung im Kontext emotionaler Bildung. Gefühle werden thematisiert und mithilfe von Erzählungen, Dialogen, Mindmaps, kreativen Schreibaufgaben und Märchen ausgedrückt und reflektiert. So fördert diese Einheit Selbstbewusstsein, Empathie und soziale Kompetenz und trägt nachhaltig zur persönlichen Entwicklung der Jugendlichen bei.
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# Gefühle
# Emotionen
# mentale Gesundheit
# Selbstfürsorge

Kompetenzen

Klassenstufe:5–7
Dauer:5–8 Unterrichtsstunden + LEK
Kompetenzen:1. Sprechen und zuhören: Gefühle und persönliche Erfahrungen sprachlich ausdrücken, aktiv zuhören und auf andere angemessen reagieren; 2. Schreiben: Gedanken, Gefühle und Erlebnisse in geeigneten Schreibformen festhalten; 3. Lesen: unterschiedliche Texte erschließen
Thematische Bereiche:Gefühle wahrnehmen und im Körper verorten; eigene Emotionen reflektieren und sprachlich ausdrücken; Strategien zur Bewältigung belastender Gefühle kennen; die Bedeutung mentaler Gesundheit verstehen und Wege zur Selbstfürsorge benennen

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Gefühle erkennen – Gefühle benennen
M 1Heute fühle ich mich … / Gefühle in entsprechenden Situationen nennen und analysieren (EA, PA, GA)
M 2Wir basteln eine Stimmungsuhr / eine Stimmungsuhr basteln (EA)
M 3Mindmapping – Den Gefühlen auf der Spur / Gefühle nennen und strukturieren (EA, PA, GA)
M 4Ist Aschenputtel traurig? Gefühle in Märchen / Gefühle im Märchen herausarbeiten und untersuchen (EA, PA, GA)
Benötigt:
  • internetfähige Endgeräte, Internetzugang
  • Schere, Nadel, Musterbeutelklammer

3./4. Stunde

Thema:Gefühle verändern sich manchmal schnell und unerwartet
M 5Kurzgeschichte – Und plötzlich war ich … / Veränderungen von Gefühlen durch kreatives Schreiben wahrnehmen (EA)
M 6Gemischte Gefühle / aus einem Zeitungsbericht Gefühle von Tieren herausarbeiten (EA, PA, GA)

5./6. Stunde

Thema:Gefühle physisch lokalisieren und kanalisieren
M 7Wut im Bauch – Wo spürst du was? / Gefühle am Körper wahrnehmen und beschreiben (EA, PA, GA)
M 8Körpersprache – Ich kann sehen, wie es dir geht / mithilfe eines Pantomime-Spiels Gefühle ausdrücken (EA, PA, GA)

7. Stunde

Thema:Einzelne Gefühle vertiefend behandeln
M 9Life-Hack für Rumpelstilzchen – Wutbändigung für Profis / sich mithilfe einer Vorgangsbeschreibung mit den Gefühlen Wut und Ärger auseinandersetzen (EA, PA, GA)
M 10Was ist eigentlich Trauer? / Formen von Trauer erarbeiten und in Phasen einteilen (EA)
M 11Hier geht’s um die Liebe / die Wortfamilie „Liebe“ untersuchen; die verschiedenen Formen der Liebe unter die Lupe nehmen (EA)
Benötigt:
  • Karteikarten

8. Stunde

Thema:Wie bleibe ich seelisch gesund und stabil?
M 12Mentale Gesundheit – Was sind „Seele“ und „Psyche“? / den eigenen Sprachwortschatz erweitern (EA, PA, GA)

LEK

M 13Teste dich! – Was weißt du über Gefühle? / das Erlernte überprüfen (EA)
Benötigt:
  • internetfähige Endgeräte, Internetzugang

So können Sie Stunden kombinieren und kürzen

1. StundeWir untersuchen GefühleM 1
2. StundeWechselnde GefühleM 5
3./4. StundeGefühle orten und kanalisierenM 7 und M 8
5. StundeMentale GesundheitM 12

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