Werbeslogans analysieren und selbst formulieren - Anspielungen, Reime, Regelbrüche

Werbeslogans analysieren und selbst formulieren

Berufliche Schulen

Deutsch

11. | 12. | 13. Klasse

4 Unterrichtsstunden

24.08.2011

digitaler Beitrag

Beschreibung

„Ritter Sport. 100 Prozent Alpenmilch. Ein echter Geschmacksgipfel“. – Haben Sie den Elativ als sprachliches Mittel im Slogan erkannt? Mit dem genauen Blick auf Werbeslogans entwickeln Ihre Schüler in diesem Kurzbeitrag ein Gespür für sprachliche Raffinesse und erfahren Grundlegendes zu Prinzipien der Werbung. In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Schüler mit der Funktion und Wirkungsweise von Werbung auseinander. Hierbei wiederholen sie das KISS- und AIDA-Prinzip und untersuchen die appellative Funktion von Werbeslogans. Sie analysieren Werbeslogans und lernen so wichtige sprachliche Mittel wie Reime, Alliterationen oder Neologismen kennen. Zuletzt werden die Schüler selbst kreativ und formulieren eigene Werbeslogans.
Mit einer Farbfolie als Impuls für das Formulieren eigener Werbeslogans.
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# AIDA-Prinzip
# rhetorische Stilmittel
# Appellfunkiton
# Werbetext verfassen

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Kompetenzen

Dauer:4 Stunden
Inhalt:Appellfunktionen in Werbeslogans untersuchen; das KISS- und das AIDA-Prinzip kennenlernen und anwenden; sprachliche Mittel wie Reime, Komparative, Gegenüberstellungen oder Alliterationen in Werbeslogans analysieren; Slogans selbst formulieren
Ihr Plus:eine Farbfolie mit verschiedenen Produkten als Impuls für eigene Werbeslogans

Inhaltsangabe

Stundenverlauf

IntentionDie Schüler verstehen die appellative Funktion von Werbung und setzen sich mit dem KISS- und dem AIDA-Prinzip auseinander.
MaterialienM 1–M 2Im Arbeitsblatt M 1 erfahren die Lernenden, wie Kaufappelle in Werbeslogans funktionieren. Hierzu analysieren sie verschiedene Slogans mit indirekten Appellen und vergleichen diese mit einem direkten Appell.M 2 informiert über das AIDA- und das KISS-Prinzip. Auf dieser Grundlage beurteilen die Schüler eine Werbeanzeige mithilfe eines Arbeitsblattes.

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