Grundschule
Grundschule
3. | 4. Klasse
4 Unterrichtsstunden
| Klassenstufen: | 3 und 4 |
| Dauer: | 4 Unterrichtsstunden |
| Kompetenzen: | Bibel und biblische Geschichten kennenlernen, aus der Bibel Impulse für das Leben herausarbeiten |
| Thematische Bereiche: | Bibel, Altes Testament, Neues Testament |
| Medien: | Arbeitsblätter, Texte, Bilder, Bastelvorlagen, Quiz |
| Thema: | Die Bibel, das beste Buch der Welt |
| Einstieg: | Das Lied „Das beste Buch der Welt“ wird gemeinsam angehört (Link siehe Medienhinweise). |
| Hauptteil: | |
| M 1 (TX/AB) | Das beste Buch der Welt! / Die SuS markieren (zunächst mit Bleistift) im Liedtext, was ihrer Meinung nach biblische Bücher sind. |
| Tipp: | Die SuS erhalten zu zweit je eine Bibel (hier BasisBibel) und vergleichen die biblischen Bücher aus dem Inhaltsverzeichnis mit ihren markierten Textstellen. Anschließend korrigieren sie diese ggf. und markieren sie nun mit zwei verschiedenen Farben: eine Farbe für das Alte Testament, eine andere für das Neue Testament. |
| M 2 (AB) | Das beste Buch der Welt – Lösungsblatt / Die SuS überprüfen ihre Ergebnisse. |
| Abschluss: | Die SuS erzählen, was sie über das AT und NT wissen und welche Bücher sie schon kennen. |
| Benötigt: | 1 Dokumentenkamera o. Ä., Buntstifte, 1 Abspielgerät mit Internetzugang |
| Thema: | Aufbau und Inhalte der Bibel erkunden |
| Vorbereitung: | Die Lesezeichen (M 5) auf festes Papier kopieren. |
| Einstieg: | Das Lied aus der vorherigen Stunde wird nochmals angehört/mitgesungen. |
| Hauptteil: | |
| M 3 (AL) | Bibelstellen finden – Informationen für Lehrkräfte / Hier findet L eine Schritt-für-Schritt-Anleitung zum Suchen und Nachschlagen von Bibelstellen. |
| M 4 (TX) | Bibelstellen finden / Anhand der Anleitung schlagen L und die SuS gemeinsam die Bibelstellen nach. |
| M 5 (VL) | Ein Bibel-Lesezeichen gestalten / Die SuS schneiden die Lesezeichen aus und gestalten sie individuell. |
| M 6 (TX) | Einen Bibeltext lesen / Die SuS lesen einen kurzen Bibeltext und bearbeiten ihn nach der Västeras-Methode. |
| Abschluss: | Die SuS tauschen sich aus, wie das Nachschlagen geklappt hat. |
| Benötigt: | Bibeln, festes Papier, 1 Locher, dünnes Band/Wolle |
| Thema: | Personen in der Bibel |
| Vorbereitung: | Die Namenskärtchen (M 7) ausschneiden. |
| Einstieg: | Die Namenskärtchen werden in einem Stuhlhalbkreis vor der Tafel durcheinander auf dem Boden ausgelegt. Nun liest L nacheinander die Fragen zu je einer Person (M 8) vor. Wenn die SuS die Person erraten haben, wird das entsprechende Namenskärtchen an die Tafel gehängt (zunächst nur nach AT und NT sortiert, später auch in der Reihenfolge innerhalb der Testamente). |
| Hauptteil: | |
| M 7 (WK) | Wer bin ich? – Namenskärtchen |
| M 8 (RT) | Wer bin ich? / Quiz zu Personen in der Bibel. |
| Abschluss: | Die SuS erzählen kurz, was sie über die Personen wissen. |
| Thema: | Eine Streichholzschachtel-Bibel basteln |
| Einstieg: | L fragt die SuS, ob sie die Geschichte vom verlorenen Sohn kennen / was sie darüber wissen. |
| Hauptteil: | |
| M 9 (AL) | Eine Streichholzschachtel-Bibel erstellen – Anleitung / Schritt-für-Schritt-Anleitung zum Basteln einer Streichholzschachtel-Bibel (in dem Fall anhand des Gleichnisses vom verlorenen Sohn). |
| M 10 (VL) | Das Gleichnis vom verlorenen Sohn in einer Streichholzschachtel / Die SuS basteln die Streichholzschachtel-Bibel mithilfe dieser Vorlage. |
| Für schnell arbeitende SuS liegen M 11 bis M 14 zur Differenzierung bereit. | |
| M 11 (RT) | Suchsel |
| M 12 (LB) | Suchsel – Lösungsblatt |
| M 13 (AB) | Tiere in der Bibel / Die SuS ordnen Tiere den passenden Bibelstellen zu. |
| M 14 (LB) | Tiere in der Bibel – Lösungsblatt |
| Abschluss: | Die Ergebnisse werden besprochen. |
| Benötigt: | 1 Streichholzschachtel pro Kind, buntes Tonpapier, Scheren, Klebstoff, Bunt-/Filzstifte |
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