Ausflug zu den Waldarbeitern - Bodentiere und Streuabbau im Wald

Name: Ausflug zu den Waldarbeitern - Bodentiere und Streuabbau im Wald
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Gymnasium | Mittlere Schulformen

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Naturwissenschaften & Technik

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5. | 6. Klasse

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5 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Das Thema „Wald“ eignet sich hervorragend dazu, Kindern (wieder) einen Bezug zur Natur zu vermitteln, wie es bereits im Rahmen verschiedener Einrichtungen und Veranstaltungen (z. B. Waldklassenzimmer, Waldtage von Schulen) praktiziert wird. Der Beitrag „Ausflug zu den Waldarbeitern – Bodentiere und Streuabbau im Wald“ gibt Ihnen als Lehrerin oder Lehrer eine Anleitung dafür, wie Ihre Schülerinnen und Schüler den natürlichen Lebensraum Wald ganzheitlich erfahren sowie den Waldboden und seine Bewohner genauer unter die Lupe nehmen können: Wie sieht man denn aus, wenn man im Waldboden oder in totem Holz lebt, und was macht man dort? Diese und andere Fragen werden draußen im Wald durch wissenschaftliches Forschen, Spielen und künstlerisches Gestalten geklärt. Dabei kommen auch typische Methoden der Waldpädagogik zum Einsatz. Alle Anleitungen und Materialien sowie praktische Tipps für dieses Vorhaben finden Sie in diesem Beitrag.

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Kompetenzen

Klassen:	5/6
Dauer:	4 Unterrichtsstunden im Wald (außerschulischer Lernort) plus 1 Schulstunde für die Nachbesprechung der Exkursion und die Lernerfolgskontrolle
Kompetenzen:	Die Schüler… erfahren den Lebensraum Wald mit allen Sinnen. wenden wissenschaftliche Erfassungsmethoden für Bodentiere an. lernen die wichtigsten Bodentiergruppen des Waldes kennen.
Aus dem Inhalt:	Wie gestalte ich einen erfolgreichen Unterricht draußen im Wald? Wie läuft ein Tausendfüßer? Wieso ersticken wir nicht im Laub? Welche Bodentiergruppen sind am Streuabbau im Wald beteiligt? Wie erfasst man welches Bodentier? Wie bestimmt man Bodentiere mit Bestimmungsschlüssel und Bestimmungskarten?
Beteiligte Fächer:	Biologie Umweltkunde Kunst/Werken Anteil

Inhaltsangabe

E = Zeit für die Vorerkundung der Waldfläche	Ab = Arbeitsblatt/Informations-blatt	LEK = Lernerfolgskontrolle
V = Vorbereitungszeit	BK = Bestimmungskarte	= Zusatzmaterial auf CD
D = Durchführungszeit	BS = Bestimmungsschlüssel	* = Materialbedarf für eine Gruppe

Stunde 1: Spiel zum Einstieg ins Thema; Laubblätter sammeln und sortieren

M 1 (Ab) E V: 5 min zum Laminieren und 5 min vor Ort D: 15 min

Auf tausend Füßen unterwegs – Infoblatt und Spielanleitung*

eine DIN-A4-Kopie M 1, laminiert
ein Los mit einer Nummer pro Mitspieler (Vorlage auf CD)
drei Haarreifen mit wippenden Fühlern, je einen für Mitspieler Nr. 1 jeder Gruppe
je eine Augenbinde für alle anderen Mitspieler
je ein leichtes oder mittleres (halbes) Physio-Band 100 für die Mitspieler mit geraden Nummern (Nr. 2, 4, 6 etc.)

M 2 (Ab) E V: 5 min zum Laminieren und 10 min vor Ort D: 30 min

Laubblätter sammeln und sortieren – Anleitung und Aufgaben*

eine DIN-A4-Kopie M 2, laminiert
ein weißes Laken als „Sammelstation“
eine durchsichtige Gefriertüte mit Blättern einer Baumart
eine Sammeltüte pro Schüler
einige Handlupen
vier Plastikschalen (etwa ein Liter Rauminhalt) mit Deckel
Kreppband für Etiketten
ein weicher Bleistift
ein Klemmbrett pro Schüler

Stunde 2: Bodentiere fangen

M 3 (Ab) E V: 5 min zum Laminieren und 10 min vor Ort D: 45 min

Bodentiere fangen wie ein Wissenschaftler – Anleitung*

eine DIN-A4-Kopie M 3, laminiert
eine Becherlupe pro Schüler
eine Pinzette pro Schüler
ein feiner Pinsel pro Schüler
ein Becher mit Wasser zum Befeuchten des Pinsels

Speziell für Forschergruppe 1:

zwei Boden- oder Käfersiebe mit verschiedenen Maschenweiten
eine Mülltüte pro Schüler

Speziell für Forschergruppe 2:

zwei Bodenstaubsauger und ein Streifnetz
einen Ansaugschlauch mit Gaze oder ein Mundstück pro Schüler

Speziell für Forschergruppe 3:

Spaten, kleine Schaufeln, Besen
eine Mülltüte pro Schüler

Stunde 3/4: Bodentiere bestimmen und Abschlussaktion

M 4 (BS) V: 5 min	Bestimmungsschlüssel „Waldarbeiter“* eine DIN-A4-Kopie M 4, laminiert
M 5 (BK) V: 15 min zum Laminieren und 10 min vor Ort	Bestimmungskarten „Waldarbeiter“* ein Satz (12 oder 30) Bestimmungskarten M 5, laminiert
M 6 (Ab) D: 70 min	Bestimmung der „Waldarbeiter“ – Anleitung* Becherlupen mit gefangenen Bodentieren ein Klemmbrett pro Schüler Buntstifte eine Spritzflasche mit Wasser Kreppband für Etiketten ein weicher Bleistift ein weißes Laken als „Bestimmungsstation“
Abschluss D: 20 min	Basteln von Fantasie-Bodentieren mit Naturmaterialien

Stunde 5: Nachbesprechung der Exkursion und Lernerfolgskontrolle

M 7 (LEK) D: 15 min

Bodentiere und Streuabbau im Wald – teste dein Wissen

Minimalplan

Die Zeit ist knapp? Das Spiel „Auf tausend Füßen unterwegs“ (M 1) und die Bastelaktion am Schluss sind optional, werden aber empfohlen, da sie die Exkursion auflockern, verschiedene Sinne ansprechen und Ihre Schüler im Wald „ankommen und durchatmen“ lassen. Ein wichtiges Ziel der Waldpädagogik ist es ja, ein ganzheitliches Erleben des Waldes zu ermöglichen und nicht zu „kopflastig“ zu sein. Werden diese beiden Aktionen weggelassen, so kann der Zeitbedarf um eine Schulstunde (45 Minuten) reduziert werden.