Begegnung mit der Architektin Zaha Hadid - Werkbetrachtung und Modellbau

Begegnung mit der Architektin Zaha Hadid

Gymnasium | Mittlere Schulformen

Kunst

5. | 6. | 7. Klasse

13 Unterrichtsstunden

Beschreibung

In dieser Unterrichtseinheit tauchen Ihre Schülerinnen und Schüler in die faszinierende Welt der Architektur ein. Sie erhalten eingangs einen groben Überblick über die Geschichte der Architektur, lernen die Aufgaben von Architektinnen und Architekten kennen und beschäftigen sich mit Zaha Hadid und ihrem visionären Werk. Im Anschluss entwerfen sie ein eigenes Gebäude und setzen es in einem Modell um. So erwerben die Lernenden nicht nur wertvolles Fachwissen, sondern schulen zugleich ihre analytischen Fähigkeiten sowie ihre gestaltungspraktischen Kompetenzen.
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Kompetenzen

Klassenstufen:5 bis 7
Dauer:ca. 13 Unterrichtsstunden
Thematische Bereiche:Geschichte und Epochen der Architektur, die Architektin Zaha Hadid, Zeichnen, Modellbau
Kompetenzen:Kunstgeschichtliche Epochen, Künstlerinnen und Künstler kennen; Kunstwerke analysieren können; grafische und bautechnische Verfahren kennen und anwenden
Medien:Texte, Bilder, Rätsel, Arbeitsblätter, Anleitungen, Gestaltungsaufgaben, Beispielergebnisse

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Architektur und Architekturgeschichte
M 1 (TX)Architektur / Austausch und Überblick über wichtige Epochen der Architektur
M 2 (AB)Was weißt du über Architektur? / Sicherung der Informationen aus M 1 mithilfe eines Kreuzworträtsels
Benötigt:
  • M 1 und M 2 im Klassensatz

2./3. Stunde

Thema:Das Riverside Museum in Glasgow
M 3 (BD/AF)Das Riverside Museum / Bildbetrachtung und -beschreibung; Zeichenaufgabe; Erarbeitung der Aufgaben eines Architekten bzw. einer Architektin am Beispiel des Museums
Benötigt:
  • M 3 im Klassensatz
  • Zeichenpapier, weiß (DIN-A4-Format, 90 g)
  • Bleistifte (HB und B)

4. Stunde

Thema:Die Architektin Zaha Hadid
M 4 (TX/AF)Zaha Hadid / Erarbeiten von Informationen über Zaha Hadid, ihr Leben und ihre Bauwerke
M 5 (AB)Steckbrief von Zaha Hadid / Erstellen eines Steckbriefs; weiterführende Recherche
Benötigt:
  • M 4 im Klassensatz
  • M 5 im Klassensatz oder bei Bedarf zur Differenzierung
  • Zeichenpapier, weiß (DIN-A4-Format, 90 g)
  • Bleistifte (HB und B)

5. Stunde

Thema:Perspektivisches Zeichnen (Zentralperspektive)
M 6 (AL)Perspektivisch zeichnen / Zeichnen von geometrischen Körpern in Zentralperspektive
Benötigt:
  • M 6 nach Bedarf zur Differenzierung
  • Zeichenpapier, weiß (DIN-A4-Format, 90 g)
  • Bleistifte (HB und B)

6. Stunde

Thema:Entwurf eines eigenen Gebäudes
M 7 (AL)Wir gestalten ein eigenes Gebäude / Anfertigen eines Entwurfs; Materialplanung
Benötigt:
  • M 7 im Klassensatz
  • Zeichenpapier, weiß (DIN-A4-Format, 90 g)
  • ggf. Millimeterpapier
  • ggf. Lineale, Geodreiecke
  • Bleistifte (HB und B)

7.–12. Stunde

Thema:Bau eines Modells
M 7 (AL)Wir gestalten ein eigenes Gebäude / Umsetzung des Entwurfs
Benötigt:
  • M 7 im Klassensatz
  • Scheren, Cuttermesser
  • Flüssigkleber, Heißklebepistolen, Klebeband
  • Acryl- oder Gouachefarben und Pinsel in unterschiedlicher Stärke
  • Baumaterialien: Kartons, Kartonreste, z. B. Wellpappe, leere Rollen von Toiletten- oder Haushaltspapier, Eierkartons, Tonpapier, Frischhalte- und Alufolie, Draht, Zahnstocher, Schaschlikspieße, Zweige, Woll- und Stoffreste, Watte etc.

13. Stunde

Thema:Reflexion und Präsentation
M 8 (AB)Reflexion des Modellbaus / Beantworten von Fragen zu Ergebnis und Arbeitsprozess; Präsentation der Ergebnisse und Feedback
Benötigt:
  • M 8 im Klassensatz

0,00 €

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