Better opportunities for everybody? - Talking about globalisation

Better opportunities for everybody?

Berufliche Schulen

Englisch

1. | 2. | 3. Lernjahr

5 Unterrichtsstunden

21.08.2014

digitaler Beitrag

Beschreibung

S-amerikanische Sportschuhe „Made in Indonesia“, schwedische Kleidung hergestellt in Bulgarien und deutsche Autos aus Mexiko – willkommen in einer globalisierten Welt! Aber welche Vor- und Nachteile bringt die Globalisierung mit sich? Um zu einem reflektierten Umgang mit dem Thema zu gelangen, setzen Ihre Schüler sich anhand von Texten kritisch mit unterschiedlichen Aspekten der Globalisierung auseinander. Sie erweitern ihren thematischen Wortschatz und wenden diesen in einem Gruppenpuzzle an. Schließlich diskutieren sie in einem Rollenspiel die Vor- und Nachteile von Outsourcing. US-amerikanische Sportschuhe "Made in Indonesia", schwedische Kleidung hergestellt in Bulgarien und deutsche Autos aus Mexiko - willkommen in einer globalisierten Welt! Aber welche Vor- und Nachteile bringt die Globalisierung mit sich? Um zu einem reflektierten Umgang mit dem Thema zu gelangen, setzen Ihre Schüler sich anhand von Texten kritisch mit unterschiedlichen Aspekten der Globalisierung auseinander. Sie erweitern ihren thematischen Wortschatz und wenden diesen in einem Gruppenpuzzle an. Schließlich diskutieren sie in einem Rollenspiel die Vor- und Nachteile von Outsourcing.
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# Wortschatzarbeit
# dialogisches Sprechen
# Leseverstehen
# Textanalyse
# globalisation and global challenges
# Berufsbezogene Themen
# Sachtext

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Kompetenzen

Kompetenzen:
  • Wissen über die Vor- und Nachteile von Globalisierung erwerben
  • den Wortschatz zum Thema „Globalisierung“ erweitern und anwenden
  • Texten Informationen entnehmen
  • Karikaturen und Schaubilder beschreiben und interpretieren
Dauer:5 Schulstunden + Test
Niveau:B1/B2(Differenzierungsmaterial für B1 und B2)
Ihr Plus:Rollenkarten für eine Podiumsdiskussion

Inhaltsangabe

MaterialVerlauf
M 1, OHPWhat do you already know about globalisation? / Vorwissen anhand von Bildimpulsen aktivieren
M 2What is globalisation? – Finding a definition / eigene Definitionen mithilfe der Think-Pair-Share-Methode erarbeiten
M 3Quotes about globalisation / die eigenen Definitionen mit Zitaten zum Thema „Globalisierung“ vergleichen
M 4Globalisation shakes the world – reading a text / einen Text lesen und Verständnisfragen beantworten
Stundenziel:Die Schüler tragen ihr Vorwissen zusammen und ergänzen dieses durch Informationen aus Bild-und Textimpulsen. Sie verfassen eine eigene Definition von Globalisierung.
MaterialVerlauf
M 5Talking about globalisation – a mind map / Vokabular zum Thema „Globalisierung“ in einer Mindmap sammeln und strukturieren
M 11Talking about globalisation / thematische Wortschatzliste
M 6, OHPTaking part in a jigsaw – how does it work? / eine Anleitung für die Methode „Gruppenpuzzle“ lesen und besprechen
M 11Talking about globalisation / thematische Wortschatzliste
M 7Outsourcing – a jigsaw / mittels eines Gruppenpuzzles Informationen zu den unterschiedlichen Aspekten des Outsourcings erarbeiten und präsentieren
Stundenziel:Die Schüler strukturieren und beherrschen den wesentlichen thematischen Wortschatz und kennen unterschiedliche Aspekte von Outsourcing.

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