Beziehungen zwischen Lebewesen - Gruppenpuzzle zu den biotischen Faktoren

Beziehungen zwischen Lebewesen

Mittlere Schulformen

Biologie

9. | 10. Klasse

3 - 5 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Eine Ente mit ihren Küken, ein Ameisenstaat, eine Katze, die eine Maus jagt, und eine Stechmücke, die einen Menschen sticht: Je-der Organismus geht vielfältige Beziehungen zu anderen Lebewesen ein – sowohl zu Le-bewesen der eigenen Art (intraspezifisch) als auch zu Lebewesen anderer Arten (interspe-zifisch). Im Gruppenpuzzle beschäftigen sich Ihre Schüler mit diesen Wechselwirkungen und lernen anhand vieler Beispiele die wich-tigsten biotischen Faktoren kennen.
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Kompetenzen

Klasse:9/10
Dauer:5 Stunden (Minimalplan: 3)
Kompetenzen:Die Schüler …
  • können die vielfältigen Formen von innerartlichen Beziehungen anhand von Beispielen beschreiben.
  • sind in der Lage, die Prinzipien Konkurrenzausschluss und Konkurrenzvermeidung zu erklären.
  • können ausgewählte symbiotische und parasitische Beziehungen beschreiben.
Aus dem Inhalt:
  • Gruppenpuzzle zu innerartlichen Beziehungen (Geschlechtspartner, Eltern – Nachkommen, Tierverbände, Konkurrenz)
  • Gruppenpuzzle zu zwischenartlichen Beziehungen (Konkurrenz, ökologische Nische, Räuber – Beute, Symbiose, Parasitismus)
  • Lernerfolgskontrolle „Teste dich selbst! – Was weißt du über Beziehungen zwischen Lebewesen?“

Inhaltsangabe

Fo = Folie

Ab = Arbeitsblatt/Informationsblatt

Stunde 1: Beziehungen zwischen Lebewesen – Einstieg

M 1(Fo)Was verbindet diese Tiere?
(Ab)Placemat-Vorlage (für Vierer- und Dreiergruppen)
(Ab)Gruppenpuzzle – so geht’s!

Stunden 1–4: Gruppenpuzzle „Beziehungen zwischen Lebewesen“

Themenbereich 1: Innerartliche Beziehungen

Stunde 5: Lernerfolgskontrolle

M 11(LEK)Teste dich selbst! – Was weißt du über Beziehungen zwischen Lebewesen?

Minimalplan

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