Gymnasium
Englisch
7. | 8. | 9. Lernjahr
8 Unterrichtsstunden
Wartungsarbeiten: Wir ziehen heute um! Deswegen kann es heute vorübergehend zu technischen Einschränkungen kommen. Wir arbeiten mit Hochdruck an der RAABE.de und dem neuen RAAbits. Vielen Dank für Ihr Verständnis!
Gymnasium
Englisch
7. | 8. | 9. Lernjahr
8 Unterrichtsstunden
Klassenstufe: | 11/12 (G8) bzw. 11–13 (G9) |
Dauer: | 8 Unterrichtsstunden |
Inhalt: | Cancel culture, Woke movement, aktuelle Debatte |
Kompetenzen: | 1. Lesekompetenz: Sachtexte verstehen; 2. Gesprächskompetenz: sich über kulturelle Besonderheiten austauschen; 3. Medienkompetenz: einen Instagram-Account analysieren; 4. Hör-Seh-Kompetenz: Kurzvideos zentrale Informationen entnehmen |
Material: | Auszüge aus einem Sachbuch, Zeitungsartikel, Instagram-Nachricht |
Thema: | What is cancel culture? An introduction |
M 1 | Free speech or hate speech? / Durchführen eines Experiments; Lesen und Einordnen von Fallbeispielen |
Benötigt: |
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Thema: | A critical approach to cancel culture |
M 2 | Who is Alan Dershowitz? What is cancel culture? / Lesen von Auszügen aus dem Sachbuch, Merriam-Webster und Cambridge Dictionary |
M 3 | Is cancel culture a threat to democracy? / Erarbeiten eines Sachbuchauszugs |
Benötigt: |
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Thema: | Who is being cancelled and why? |
M 4 | Cancel culture – a modern day witch hunt? / Erarbeiten eines Instagram-Beitrags |
Homework: | Do you think cancel culture is dangerous? Write a comment. |
Benötigt: |
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Thema: | Where do we go from here? |
M 5 | A single standard of outrage and a historical perspective / Erarbeiten eines Sachbuchauszugs als Vorschlag zur Neubewertung von Cancel culture |
Benötigt: |
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Thema: | Leaders with clay feet / Should ‘heroes’ be cancelled, too? |
M 6–M 8 | Can cancel culture be applied equally? Malcolm X / Martin Luther King / Mahatma Gandhi / Erarbeiten von Textauszügen und Ausschnitten aus Zeitungsartikeln und Evaluation (Auswertung durch Rückgriff auf M 1) |
Benötigt: |
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Werden aus Zeitgründen nur einzelne Teile der Einheit behandelt, dann sollten M 1, M 2 und M 3 erarbeitet werden, um das grundsätzliche Verständnis zu gewährleisten. Für weniger leistungssstarke Lerngruppen bieten es sich an, darauf aufbauend M 4 sowie die audiovisuellen Medien zu behandeln.
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