„Credo …“ - Das Apostolische Glaubensbekenntnis

Name: „Credo …“ - Das Apostolische Glaubensbekenntnis
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Mittlere Schulformen

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Religion

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8. | 9. | 10. Klasse

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8 - 10 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Gelebtes Christentum begründet sich im gemeinsamen Glaubensbekenntnis aller christlichen Kirchen. Ebenso sind alle Bereiche des Religionsunterrichts darauf zurückzuführen: Das Credo als altrömisches Taufbekenntnis fasst die wesentlichen Inhalte des christlichen Glaubens zusammen. Es ist ein Kompendium dessen, wozu sich Getaufte bekennen. Doch wo begegnen uns im Alltag Glaubenskenntnisse der anderen Art und welchen Stellenwert nehmen sie in unserem Leben ein?

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Kompetenzen

Klassenstufe:	9/10
Dauer:	3 Bausteine (ca. 8–10 Unterrichtsstunden)
Kompetenzen:	Erkennungsmerkmale (Symbolon) wahrnehmen; biblische Texte bearbeiten; ein Poplied interpretieren; Glaubensbekenntnisse definieren und ein persönliches Bekenntnis verfassen
Thematische Bereiche:	Schöpfung, Gebet, Gottesbilder, Jesus Christus, Sakramente, Kirche, Ökumene, interreligiöser Austausch, Kirchenjahr
Medien:	YouTube-Videos, Bilder, Texte

Inhaltsangabe

Baustein 1Erkennungszeichen und Zugänge zum Glaubensbekenntnis

Inhalt:		Dazugehören
		Jugendliche kommunizieren über äußere Zeichen wie Markenklamotten, Handzeichen, Laute. Diese Symbolik dient als Zugang zu Merkmalen des Christentums.
M 1		Erkennungszeichen – Wie gehört man dazu?
M 2		Fußballfan – Mit Hymne, Schal und Fahne
Kompetenzen:		Bedeutung von Erkennungsmerkmalen reflektieren, ihre eigene Sprach- und Lebenswelt benennen
Benötigt:		Bilder, Fan-Artikel eines Vereins (Schal, Trikot, Ratsche, Hymne …)
Kombination:		M 1 kann durch den Hype um Markenklamotten wie Designer-Kleidung vertieft werden. Alternativ können Sie direkt mit M 2 einsteigen.
Inhalt:		Der Zugang zum Symbolon
		Das Lied „Hymn“ fasst das Glaubensbekenntnis ansprechend zusammen. Anschließend erarbeiten die Schüler in einem Sprachpuzzle durch einen spielerischen Zugang das Apostolische Glaubensbekenntnis.
M 3		Jesus came down from Heaven to Earth – Hymn
M 4		Zusammenfallende Worte – Was passt zusammen?
Kompetenzen:		sich mit dem Lied in Bild und Text auseinandersetzen; in Gruppen den Credo-Text rekonstruieren
Benötigt:		das Lied „Hymn“ und Lautsprecher
Kombination:		Je nach Schwerpunktsetzung können Sie auch M 2 und M 3 gemeinsam behandeln.

Baustein 2Das Kleine und Große Glaubensbekenntnis

Inhalt:		Das Kleine und Große Credo im Vergleich
		Die Schüler erarbeiten sich das Apostolische Glaubensbekenntnis, machen Notizen zum Credo und vergleichen es mit dem Großen Glaubensbekenntnis.
M 5		Das Apostolische Glaubensbekenntnis – Was ist das?
M 6		Das Große Glaubensbekenntnis – Gibt es Unterschiede?
Kompetenzen:		Erarbeiten eines Glaubenstextes; einen inhaltlichen Textvergleich durchführen
Inhalt:		Die biblischen Wurzeln
		Die Schüler erschließen sich den christlichen Glauben als „Schriftglauben“, indem sie biblische Schlüsselverse erarbeiten. Anschließend reflektieren sie den persönlichen Bezug zum Credo.
M 7		Im Anfang war das Wort – Die biblischen Wurzeln
M 8		„Ich glaube …“ – Was bedeutet das Credo für mich?
Kompetenzen:		Bibelverse im Kontext des Glaubensbekenntnisses erarbeiten; wertfreier Austausch über Glaubenspositionen
Kombination:		In Klassen, die gegenüber einem persönlichen Austausch nicht aufgeschlossen sind, sollte M 8 entfallen.

Baustein 3Das Credo im Hier und Jetzt

Inhalt:		Das Glaubensbekenntnis heute
		Die Schüler reflektieren die Taufe im Lichte des Glaubensbekenntnisses und setzen sich damit auseinander, wie sie sich als Christen definieren.
M 9		„Glaubst du …?“ – Welche Tauffragen sind zeitgemäß?
M 10		Wie sehe ich mich selbst als Christ? – Meine Visitenkarte
Kompetenzen:		Tauffragen reflektieren und formulieren; eine Visitenkarte des Glaubens erstellen
Benötigt:		leere Visitenkarten (M 10 auf Karton kopiert), dazu Bibelsprüche/Bibeln, Malfarben, Bastelmaterialien oder Zugang zum Computerraum der Schule
Inhalt:		Ein persönliches Bekenntnis
		Nachdem die Schüler sich mit dem vorformulierten Glaubensbekenntnis auseinandergesetzt haben, reflektieren sie nun persönliche Bekenntnisse und deren Bezug zu ihrer alltäglichen Lebenswelt.
M 11		Mein persönliches Bekenntnis – Das Credo eines Religionslehrers
M 12		Symbole als Sakramente – Die Uhr meines Vaters
M 13		Für Überzeugungen einstehen – Ein politisches Glaubensbekenntnis
M 14		Was glaube ich? – Mein persönliches Credo
Kompetenzen:		ein modernes Glaubensbekenntnis interpretieren; Symbole als persönliche Glaubensbekenntnisse wahrnehmen; Erarbeiten eines politisch motivierten Glaubensbekenntnisses; ein eigenes, persönliches Glaubensbekenntnis formulieren
Benötigt:		Bibeln
		für den Sitzkreis ggf. Bodenbild, Tücher, Kerze, Blumen, Klangschale
Kombination:		Die Materialien M 9–M 14 können Sie beliebig einsetzen oder durch persönliche Glaubensgeschichten von Ihnen oder den Schülern ersetzen und ergänzen.