Da stimmt doch was nicht! - Fehleranalyse zum Rechnen mit Brüchen

Da stimmt doch was nicht!

Gymnasium

Mathematik

6. Klasse

4 - 5 Unterrichtsstunden

13.12.2013

digitaler Beitrag

Beschreibung

Häufig stellt man als Lehrer fest, dass den Schülern wesentliche Kenntnisse aus früheren Unterrichtseinheiten fehlen - zum Beispiel Grundlagen zum Thema "Bruchrechnen". In dieser Einheit werden typische Schülerfehler und Unsicherheiten identifiziert. So werden Ihre Schüler im Umgang mit Brüchen sicher. Häufig stellt man als Lehrer fest, dass den Schülern wesentliche Kenntnisse aus früheren Unterrichtseinheiten fehlen - zum Beispiel Grundlagen zum Thema "Bruchrechnen". In dieser Einheit werden typische Schülerfehler und Unsicherheiten identifiziert. So werden Ihre Schüler im Umgang mit Brüchen sicher.
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# Bruchrechnen
# Erweitern von Brüchen
# Kürzen von Brüchen
# Vergleichen von Brüchen

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Kompetenzen

Klasse:6
Dauer:4–5 Stunden
Inhalt:Wiederholung und Festigung der Grundrechenarten mit Brüchen; Vergleichen, Erweitern und Kürzen von Brüchen
Ihr Plus:Ihre Schüler erarbeiten sich das Material selbstständig. Sie als Lehrkraft nehmen lediglich eine moderierende Haltung ein.

Inhaltsangabe

M 1Da stimmt doch was nicht! – Fehler bei der BruchrechnungTypische Schülerfehler bei der Addition, der Subtraktion und beim Vergleichen von Brüchen erkennen und verbessern1.–2.
M 2Wie ist es gelaufen? – Die Gruppenarbeit reflektierenReflexion der Gruppenarbeit im Hinblick auf positive und negative Erfahrungen innerhalb der Gruppenarbeit; Klären von Fragen2.
M 3Da stimmt doch was nicht! – Fehler bei der BruchrechnungTypische Schülerfehler bei der Multiplikation und Division von Brüchen erkennen und verbessern3.–4.
(M 2)Wie ist es gelaufen? – Die Gruppenarbeit reflektierenReflexion der Gruppenarbeit und Vorstellen eigener Aufgaben5.

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