Das Marshmallow-Experiment - Mit Willenskraft zum Erfolg?

Das Marshmallow-Experiment

Gymnasium

Pädagogik & Psychologie

11. | 12. | 13. Klasse

16 - 18 Unterrichtsstunden

14.12.2020

digitaler Beitrag

Beschreibung

Wie kann man Selbstdisziplin messen? Welcher Zusammenhang besteht zwischen Belohnungsaufschub und Erfolg im Leben? Kann man Selbstkontrolle lernen? Und was ist mit dem Begriff „Ego-Erschöpfung“ gemeint? In dieser Unterrichtsreihe lernen die Schülerinnen und Schüler anhand der berühmten „Marshmallow-Experimente“ Chancen und Grenzen der Persönlichkeitspsychologie kennen. Wie kann man Selbstdisziplin messen? Welcher Zusammenhang besteht zwischen Belohnungsaufschub und Erfolg im Leben? Kann man Selbstkontrolle lernen? Und was ist mit dem Begriff „Ego-Erschöpfung“ gemeint? In dieser Unterrichtsreihe lernen die Schülerinnen und Schüler anhand der berühmten „Marshmallow-Experimente“ Chancen und Grenzen der Persönlichkeitspsychologie kennen.
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Kompetenzen

"/>Klassenstufe:Jahrgangsstufen 11–13
Kompetenzen:Beschreibung psychologischer Sachverhalte unter Verwendung der Fachsprache; Analyse von Testergebnissen und Experimenten; Vergleich und Beurteilung von Theorieansätzen
Methoden:Textarbeit, Visualisierung von Argumentationsstrukturen, Internetrecherche, Selbsttest und Interpretation, Einzel- und Partnerarbeit
Thematische Bereiche:Selbstkontrolle und Willenskraft, Persönlichkeitsentwicklung, Anlage-Umwelt-Problematik, Psychologie als Wissenschaft, Prokrastination, fundamentaler Attributionsfehler
Medien:Primärtexte, Zeitungsartikel, Statistiken, Videos
Fachübergreifend:Sozialwissenschaften; Politik; Gemeinschaftskunde; Biologie

Inhaltsangabe

M 1Willenskraft – Der Schlüssel zum Lebenserfolg

M 1aPräkonzept – Die Willenskraft, wichtig für den Lebenserfolg?
M 1bBedürfnisse und Wünsche – Alltag oder Ausnahme?
M 1cDer Fall Gage – Ursprung und Ort der Willenskraft

M 2Roy F. Baumeister – Ist die Willenskraft ein Muskel?

M 2aExperiment A: Was haben Radieschen mit Disziplin zu tun?
M 2bExperiment B: Das Geheimnis der schmutzigen Socken
M 2cExperiment C: Aufgesparte Willenskraft?

M 3Das Experiment – Königsmethode der Psychologie

M 3aWann ist ein Experiment wissenschaftlich? – Testkriterien unter der Lupe

M 4Mischel und die Marshmallows – Die Königin der Experimente?

M 4aDas bekannteste Experiment der Welt
M 4bKurzer Aufschub, lange Wirkung? – Der Zusammenhang zwischen Testergebnissen und dem Lebensverlauf

M 5Variationen des Marshmallow-Experiments

M 5aSame same, but different

M 6Willensstärke oder Strategie? – Formen cleverer und erfolgreicher Selbstkontrolle

M 6aSelbstreguliertes Verhalten
M 6bWelcher Weg führt zum Erfolg?

M 7Belohnungsaufschub – Dauerhaft erlernbar oder angeboren?

M 7aFragen Sie das Marshmallow-Orakel

M 8Selbstkontrolle und Ich – Apfel oder Süßigkeiten?

M 8aIch teste mich – Zwischen Versuchung und Disziplin
M 8bMorgen, morgen, nur nicht heute – Prokrastination als unerwünschte Form des Aufschiebens

M 9Ist das Marshmallow-Experiment noch haltbar?

M 9aMarshmallow in der Kritik

M 10Das Eis essen, bevor es schmilzt? – Selbstkontrolle in der Diskussion

M 10aGood Angel – Bad Angel – Rollenkarten

M 11Klausurvorschlag – Diäten, sinnvoll oder kontraproduktiv?

M 11aExperimente zum Thema „Diät“
M 11bIn Gesellschaft essen wir anders

Lösungen

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