Deindividuation in der Rolle - Das Stanford-Prison-Experiment

Deindividuation in der Rolle
Das Stanford-Prison-Experiment ist eines der wichtigsten sozialpsychologischen Experimente des 20. Jahrhunderts. Das auf zwei Wochen ausgelegte Experiment musste schon nach sechs Tagen abgebrochen werden, um eine Eskalation zwischen den Teilnehmern zu vermeiden. Trotz des vorzeitigen Abbruchs lieferte das Experiment äußerst spannende Erkenntnisse für die Sozialpsychologie – und wird bis heute kontrovers diskutiert.
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Gymnasium

Pädagogik & Psychologie

11. | 12. | 13. Klasse

14 Unterrichtsstunden

Kompetenzen

Klassenstufe:ab Jahrgangsstufe 11
Kompetenzen:Texte erfassen und analysieren, Ergebnisse präsentieren, Theorien anwenden und reflektieren, Diskussionen führen
Methoden:Textanalyse, Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit, Dokumentation und Vortrag von Arbeitsergebnissen, Verhaltensanalyse
Thematische Bereiche:das Experiment von Philip Zimbardo, sozialer Einfluss, Deindividuation, Verhalten in Gruppen, Konformität, qualitative Forschungsmethoden
Medien:verschiedene Textsorten

Inhaltsangabe

M 1Das Experiment

M 1aEin Gedankenexperiment
M 1bUnsere Regeln und Maßnahmen
M 1cDas Stanford-Prison-Experiment

M 2Das Verhalten

M 2aSichtweisen zur Klärung des Verhaltens
M 2bWarum es auf Situationen ankommt

M 3Die Erkenntnisse

M 3aEin zusammenfassender Überblick vor Auswertung der Daten
M 3bEinweisung der Wärter
M 3cAnfängliche Feststellungen und Befürchtungen

M 4Die Rollen in der Gruppe

M 4aDie Grenzen zwischen Identität und Rolle
M 4bDie Macht der Wärterrolle und die Rolle der Häftlinge

M 5Was du mit diesen Jungs machst, ist schrecklich!“

M 6Das Standford-Prison-Experiment aus ethischer Sicht

M 7Der einzelne und die Gruppe

M 7aDeindividuation
M 7bDeindividuation im Film

M 8Zehn-Stufen-Programm zur Abwehr unerwünschter Einflüsse

Lösungen

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