Demokratie auf der Spur - Ideen zur Weiterentwicklung unserer Demokratie

Name: Demokratie auf der Spur - Ideen zur Weiterentwicklung unserer Demokratie
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Gymnasium | Mittlere Schulformen

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Politik & Wirtschaft

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11. | 12. | 13. Klasse

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5 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Die Demokratie, lange Zeit von vielen als „Endpunkt“ geschichtlicher Entwicklung gesehen, wird zunehmend infrage gestellt. Vor allem zwei Kritikpunkte sind zu hören: Die repräsentativ-parlamentarische Demokratie eigne sich nicht, um große Krisen zu managen, und sie werde dem Volkswillen“nicht gerecht. Ausgehend von dieser Kritik ermöglicht der aktuelle Beitrag ein Nachdenken über Demokratie: Was bedeutet Demokratie für die moderne Welt? Und was bedeutet Demokratie für mich als Bürger und als Mensch?

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# direkte demokratie

# repräsentative

# demokratiekritik

# geschichte der demokratie

# epistokratie

# nudging

# bürgerräte

Kompetenzen

Klassenstufe:	11–13, Sek II
Dauer:	5 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:	Analyse von aktuellen und historischen Texten; Analyse der attischen Demokratie und ihrer Rezeption; Prüfung des Vorschlags einer Epistokratie; Stellungnahme zu aktuellen Entwicklungen mit Blick auf Bürgerbeteiligung und Bürgerlenkung; Revision eines eurozentrischen Blicks auf Demokratie
Thematische Bereiche:	direkte und indirekte Demokratie, Demokratiekritik, Geschichte der Demokratie, Epistokratie, Nudging, Bürgerräte
Medien:	Text, Film, PowerPoint-Präsentation

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:	Demokratie zum Einstieg
M 1	Demokratie im Selbstversuch – Wir planen ein Freibad
M 2	Demokratie und Populismus – Thesen und Tendenzen
Inhalt:	Zwei Einstiegsmöglichkeiten zur Problematisierung: In einem Experiment selbst Bedingungen demokratischen Handelns erfahren oder über die Wechselwirkung von Demokratie und Wohlstand reflektieren.

2./3. Stunde

Thema:	Demokratie historisch
M 3	Demokratie in der Polis Athen – Ein Experiment der Antike
M 4	Die Aufarbeitung Athens – Von Platons Kritik zu Machiavellis gemischter Verfassung
M 5	Teotihuacán – Ist Demokratie keine europäische Erfindung?
Inhalt:	Die Schülerinnen und Schüler lernen die Grundzüge der attischen Demokratie und deren Rezeptionsonsgeschichte bis in die Moderne kennen.

4./5. Stunde

Thema:	Gegenwart und Zukunft unserer Demokratie
M 6	Demokratie in der Diskussion (I) – Repräsentation und Repräsentativität
M 7	Demokratie in der Diskussion (II) – Populismus und Nudging
M 8	Demokratie in der Diskussion (III) – Bürgerräte
M 9	Demokratie in der Diskussion (IV) – Epistokratie
M 10	Demokratie im Selbstversuch – Mehrheiten und Minderheiten
Inhalt:	Die Lernenden prüfen Möglichkeiten, ob und wie Demokratie gestärkt werden kann.