Demokratie stärken im digitalen Zeitalter - Herausforderungen reflektieren

Demokratie stärken im digitalen Zeitalter

Gymnasium

Ethik / Philosophie

9. | 10. Klasse

6 - 8 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Das Ziel kommende Generationen zu mündigen Bürgern zu erziehen, ist zentral in den Schulgesetzen aller Länder verankert. Die Vermittlung demokratischer Kompetenzen ist Aufgabe aller Fächer, auch und gerade des Ethikunterrichts. Diese Einheit nimmt individuelle Voraussetzungen in den Blick, die gegeben sein müssen, damit ein demokratisches Miteinander gelingt. Sie fragt nach übergreifenden organisatorisch-strukturellen Voraussetzungen für das Gelingen des demokratischen Miteinanders im digitalen Zeitalter und erörtert, wo der Einsatz künstlicher Intelligenz der Demokratie und der Zivilgesellschaft förderlich ist und wo er sie gefährdet.
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Kompetenzen

Klassenstufe:9/10
Dauer:6 bis 8 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Experimente modellieren und auswerten; Texte analysieren; Informationen recherchieren und visualisieren; ein fiktives Romangeschehen interpretieren; sich begründet positionieren; Ideen für die Weiterentwicklung der Demokratie prüfen
Thematische Bereiche:Demokratiebildung; kognitive Verzerrungen; Diktatur der Mehrheit; Menschenbild; (politische) Werte
Medien:Texte, Tabellen, Videosequenzen, Protokollbogen

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Warum Demokratie wichtig ist – Kritik an der Demokratie zurückweisen
M 1Was ich über Demokratie denke – Mich positionieren
M 2Von Vulkaniern, Hobbits und Hooligans – Demokratiekritik
M 3Schluss mit Demokratie? – Zurückweisung der Kritik
M 4Was ist demokratisch? – Wahl oder Losverfahren?
Inhalt:Die Jugendlichen analysieren ein Plädoyer für die Expertokratie. Sie begreifen Legitimation als wichtigen Aspekt der Demokratie.

3./4. Stunde

Thema:Wie funktioniert Demokratie? – Demokratische Prozesse erproben
M 5Wo stehe ich politisch? – Mit dem Politnavi arbeiten
M 6Eine gemeinsame Liste erstellen – Demokratie lernen konkret
M 7Unser Wahlprogramm – Gemeinsam Entscheidungen treffen
M 8Demokratie kann man lernen – Ein Experiment
Inhalt:Über erfahrungsorientierte Lernspiele reflektieren die Schülerinnen und Schüler mögliche Voraussetzungen für das Gelingen von Demokratie.
Vorzubereiten:Matrix des Politnavis vergrößern, Klebepunkte für die Lernenden

5./6. Stunde

Thema:Wenn der Firnis der Zivilisation bröckelt – Zwei Gedankenexperimente
M 9„Herr der Fliegen“ – Fiktion und Realität
M 10Dünne Kruste? – Wenn die Zivilisation zerfällt
Inhalt:Wie interagieren Menschen? Die Jugendlichen untersuchen zwei Szenarien, in denen Gruppen sich in einem politischen „Naturzustand“ befinden.

7./8. Stunde

Thema:Von Wohlstand, Demokratie und KI-Zwillingen – Was fördert, was gefährdet Demokratie?
M 11Erst Demokratie, dann Wohlstand? – Oder umgekehrt?
M 12Wie in der Medizin, so in der Politik? – Mein KI-Zwilling
M 13Demokratie in digitalen Zeiten – Gefahren und Chancen
M 14Was kann ich zum Gelingen der Demokratie beitragen? – Begleitende Reflexionsaufgaben
Inhalt:Die Lernenden vergleichen Theorien zum Zusammenhang von Demokratie und Wohlstand. Sie prüfen Vorschläge zur Weiterentwicklung der Demokratie.

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