Demokratie stärken, Teil 2 - Helfen Volksentscheide gegen Politikverdrossenheit?

Demokratie stärken, Teil 2
Die Unterrichtseinheit behandelt Formen der direkten Demokratie wie Bürgerräte und Volksentscheide und vergleicht Beispiele aus Irland, der Schweiz und Deutschland. Die Schülerinnen und Schüler diskutieren, ob es bundesweite Volksentscheide und ein Wahlalter ab 16 Jahren geben sollte. Ziel ist es, ihre politische Urteilskompetenz und Beteiligungsbereitschaft zu stärken.
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Gymnasium | Mittlere Schulformen

Politik & Wirtschaft

9. bis 12. Klasse

6 Unterrichtsstunden

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Kompetenzen

Klassenstufe:9/10
Dauer:ca. 6 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Analyse-, Urteils- und Medienkompetenz
Thematische Bereiche:Partizipationsmöglichkeiten, Volksentscheide, direkte Demokratie in europäischen Nachbarländern, Wahl ab 16

Inhaltsangabe

1.–3. Stunde

Thema:Sollte es direkte Demokratie auf Bundesebene geben?
M 1Volksentscheid oder Biergarten – Lohnt es sich, mehr direkte Demokratie zu wagen?
M 2Wir haben das letzte Wort! – Direkte Demokratie in der Schweiz
M 3Was spricht für und was gegen Volksentscheide? – Eine Pro-Kontra-Debatte vorbereiten
M 4Pro-Kontra-Debatte – Methodeninfo
Inhalt:Die Lernenden beschäftigen sich anhand von Beispielen aus Irland und der Schweiz mit direkter Demokratie und entwickeln Argumente für und gegen Volksentscheide. In einer Pro-und-Kontra-Debatte diskutieren sie, ob es auch in Deutschland Volksentscheide auf Bundesebene geben sollte.
Benötigt:Beamer, Tablet/PC, Internetzugang, ggf. große Karteikarten
Hausaufgabe:Ggf. Karikaturenanalyse üben

4.–6. Stunde

Thema:Sollte man bei Bundestagswahlen ab 16 wählen dürfen?
M 5Wahlrecht ab 16? – Pro- und Kontra-Argumente sammeln
M 6Familiendiskussion – Rollenbeschreibung
Inhalt:Die Jugendlichen arbeiten mit Statistiken und Texten, die Argumente für und gegen ein früheres Wahlalter enthalten. Im Anschluss diskutieren sie in einer Familiendiskussion.
Benötigt:Beamer, Tablet/PC
Hausaufgabe:Ggf. Bewertung schreiben

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