Den Schulhof als Ökosystem entdecken - Biotope und Umweltfaktoren untersuchen

Den Schulhof als Ökosystem entdecken
Der Schulhof bildet eine zugängliche Möglichkeit, um die Grundzüge und Prinzipien eines Ökosystems kennenzulernen. Auch im vom Menschen dominierten Ökosystem Schulhof lassen sich leicht ökologische Untersuchungen durchführen und Gesetzmäßigkeiten erkennen. Ihre Lernenden kartieren den Schulhof und untersuchen verschiedene Biotope mit ihren abiotischen und biotischen Faktoren genauer. Zum Abschluss der Einheit werden Maßnahmen zur Erhöhung der Diversität auf dem Schulhof festgelegt und durchgeführt.
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Gymnasium | Mittlere Schulformen

Biologie

7. | 8. Klasse

8 - 12 Unterrichtsstunden

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Kompetenzen

Klassenstufe:7, 8
Dauer:12 Unterrichtsstunden (Minimalplan: 8)
Kompetenzen:Erkenntnisgewinnungskompetenz, Kommunikationskompetenz, Bewertungskompetenz
Inhalt:Schulnahes Ökosystem, Bestimmungsübung, Biotop, Biozönose, räumliche Gliederung, Trophieebenen, Vegetationsaufnahme, Angepasstheit, Umweltfaktoren, abiotische Faktoren, biotische Faktoren, Nahrungskette, Nahrungsnetz, Artenvielfalt

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Wir kartieren den Schulhof
M 1Was krabbelt denn da?
M 2Wir erstellen eine Karte des Schulhofs
Benötigt:
  • 1 Modellkarte, die nur die grobe Form des Schulhofs zeigt (pro Gruppe)
  • 1 Tafel-Geodreieck (pro Gruppe)
  • 1 langes Seil (oder langes Metermaß mit 30 oder 50 m) (pro Gruppe)
  • Zeichenblöcke und Stifte

3./4. Stunde

Thema:Wir bereiten die Untersuchung der Biotope vor
M 3Lebensräume des Schulhofs – Umweltbedingungen
M 4Lebensräume des Schulhofs – Umweltfaktoren
Benötigt:
  • 1 Thermometer (pro Gruppe)
  • 1 pH-Messstreifen (pro Gruppe)
  • 1 Luxmeter (pro Gruppe)
  • evtl. 1 Anemometer und Niederschlagsmessgerät (pro Gruppe)
  • evtl. Endgeräte mit Internetzugang zur Recherche
M 5Auf der Suche nach der optimalen Temperatur

5.–7. Stunde

Thema:Wir untersuchen abiotische und biotische Faktoren unseres Schulhofs
M 6Wir fangen KIeinlebewesen
Benötigt:
  • 1 Klopfschirm oder Plane
  • Acrylfarben und Pinsel
  • mehrere Joghurtbecher (pro Gruppe)
  • 1 Exhaustor (pro Gruppe)
M 7Mit Lupe und Mikroskop auf dem Schulgelände
Benötigt:
  • 1 Stiellupe oder Einschlaglupe (pro Gruppe)
  • 1 Mini-Mikroskop (pro Gruppe)
  • 1 Deckglas (pro Gruppe)
  • 1 weicher Lappen (pro Gruppe)
  • 1 Becherlupe (pro Gruppe)
  • 1 Objektträger mit Deckglas (pro Gruppe)
  • 1 Pipette (pro Gruppe)

8./9. Stunde

Thema:Auswertung der ermittelten Daten
M 8Schulhofbiotope und ihr Nahrungsnetz
M 9Wir erstellen Steckbriefe
M 10Wie artenreich sind unsere untersuchten Biotope?
Benötigt:
  • evtl. Fachliteratur oder Endgeräte mit Internetzugang für die Recherche

10.–12. Stunde

Thema:Plakatausstellung
M 11Unser Ökosystem Schulhof – Plakatausstellung
Benötigt:
  • 1 Blankoplakat (Pro Gruppe)
  • Filzstifte, Schere und Klebstoff
  • Reißnägel, Magnete oder Kreppband

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