Den WaschbĂ€ren als Wildtier kennenlernen - Mehr als ein Störer des heimischen Ökosystems?

Den WaschbÀren als Wildtier kennenlernen
WaschbĂ€ren fĂŒhlen sich mittlerweile bei uns heimisch und sind auch in vielen GĂ€rten anzutreffen. Sie sind aber auch zu niedlich mit ihrer „Gangstermaske“ und den Knopfaugen! Wer sollte etwas gegen sie haben? TatsĂ€chlich sind WaschbĂ€ren aber eine invasive Art und können SchĂ€den anrichten. In dieser Einheit lernen die Kinder WaschbĂ€ren als Wildtiere kennen und erfahren, was eine invasive Art fĂŒr unser heimisches Ökosystem bedeutet. Sie lernen, wie man sich den Tieren gegenĂŒber richtig verhĂ€lt, um diese, sich selbst und unser heimisches Ökosystem zu schĂŒtzen.
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3. | 4. Klasse

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Kompetenzen

Klassenstufe:3 bis 4
Dauer:ca. 10 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Tiere und ihren Lebensraum kennenlernen; EinflĂŒsse des Menschen auf den Lebensraum von Tieren beschreiben; Natur- und Umweltschutz fĂŒr den Erhalt der Lebensbedingungen verschiedener Arten einschĂ€tzen
Thematische Bereiche:Aussehen, Nahrung, Herkunft, Verbreitung, invasive Arten, Umgang mit WaschbÀren im eigenen Garten
Medien:Bilder, Spiele, Test, SelbsteinschÀtzungsbogen, Beobachtungsbogen
Organisatorisches:Ggf. Besuch eines Försters/Försterin oder JÀgers/JÀgerin planen

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Warum sind WaschbĂ€ren so „aktuell“?
Einstieg:Die L zeigt ein Bild eines WaschbĂ€ren als GesprĂ€chsimpuls; dann wird der Zeitungsartikel aus M 1 gelesen und besprochen; die Leitfragen sollen in Kleingruppen besprochen und dann im Plenum zusammengefasst werden; weitere Fragen werden gesammelt und fĂŒr den weiteren Verlauf der Reihe notiert (UG)
M 1 (TX)Der WaschbÀr breitet sich in Europa aus / Die SuS lesen den Zeitungsauschnitt. Die Leitfragen werden in Partnerarbeit besprochen (EA, PA)
M 2 (AB)WaschbÀr-Puzzle / Die SuS schneiden die Puzzleteile aus und setzen den WaschbÀren richtig zusammen (EA)
Vorbereitung:Ggf. weitere aktuelle Zeitungsartikel sammeln und vorbereiten
Benötigt:
  • Schere und Klebestifte
  • Leere BlĂ€tter

2.–4. Stunde

Thema:WaschbÀr-Fakten
M 3–M 5 (AB)Der WaschbĂ€r stellt sich vor / Die SuS lernen grundsĂ€tzliche Informationen zum WaschbĂ€ren kennen und bearbeiten dazu differenzierte Aufgaben (EA, PA)
M 6–M 8 (AB)Das frisst der WaschbĂ€r / Die SuS bearbeiten differenzierte Aufgaben zum Fressverhalten der WaschbĂ€ren (EA)
M 9 (TX, AL)Weitere spannende Fakten zu WaschbÀren: Gruppenpuzzle / Die SuS erarbeiten kooperativ weitere Fakten zu WaschbÀren im Rahmen der Jigsaw-Methode (Gruppenpuzzle) (GA)
Vorbereitung:Die Texte aus M 9 kopieren und zerschneiden; die Anleitung an jeden Gruppentisch legen und im Vorfeld besprechen

5./6. Stunde

Thema:Der WaschbÀr als invasive Art
M 10–M 11 (TX)Invasive Arten: Fakten / Im Rahmen eines „Museumsgangs“ lernen die SuS Fakten ĂŒber invasive Arten kennen (GA)
M 12 (AL)Invasive Arten: Fragen zum Museumsgang / Die SuS besprechen die Fragen und aufgestellten Thesen zu den im Museumsgang gelernten Fakten und stellen ihre Ergebnisse vor (GA)
M 13–M 15 (AB)Der WaschbĂ€r – eine invasive Art / Die SuS bearbeiten differenzierte Aufgaben zum WaschbĂ€ren als invasive Art in unserem heimischen Ökosystem (EA, PA)
Vorbereitung:Die Texte zum Museumsgang (M 10–M 11) sollten vergrĂ¶ĂŸert und an verschiedenen Stellen im Klassenraum oder auf dem Gang ausgehĂ€ngt werden; die Reihenfolge der „Exponate“ muss festgelegt werden; die Fragekarten sollten im Vorfeld ausgeschnitten werden

7./8. Stunde

Thema:Begegnung mit WaschbĂ€ren – richtiges Verhalten
M 16–M 18 (AB)WaschbĂ€ren im Garten – Was nun? / Die SuS bearbeiten differenzierte Aufgaben zum Umgang mit WaschbĂ€ren und zur Vermeidung von Kontakten und stellen ihre Ergebnisse vor (EA, PA)
Benötigt:
  • Plakate
  • Stifte
  • Kleber

9./10. Stunde

Thema:Jetzt sind wir WaschbÀr-Experten!
Abschluss:Im Plenum werden wichtige Fakten zu WaschbÀren nochmals besprochen; die gesammelten Fragen vom Beginn der Reihe werden gemeinsam besprochen und nun beantwortet; noch fehlende Informationen können recherchiert werden; dann wird das Brettspiel gespielt (UG)
M 19–M 20 (SP)WĂŒrfelspiel: WaschbĂ€ren und invasive Arten / Die SuS spielen das WĂŒrfelspiel zu WaschbĂ€ren und wenden ihr erlerntes Wissen an (GA)
Vorbereitung:Spielplan (M 19) vergrĂ¶ĂŸern, FragekĂ€rtchen (M 20) ausschneiden, laminieren oder auf Karton kopieren und in Boxen legen.
Benötigt:
  • WĂŒrfel
  • Spielfiguren

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