Grundschule
Grundschule
2. Klasse
8 Unterrichtsstunden
| Klassenstufe: | 2 |
| Dauer: | ca. 8 Unterrichtsstunden |
| Kompetenzen: | Tiere und Pflanzen im Lebensraum Hecke erkunden; Zusammenhänge herstellen; Ergebnisse aufbereiten und präsentieren |
| Thematische Bereiche: | Aufbau und Nutzen der Hecke, Tiere und Pflanzen der Hecke |
| Medien: | Arbeitsblätter, Texte, Bildkarten, Malvorlagen, Hefteinträge, Steckbriefe, Test, Selbsteinschätzungsbogen, Beobachtungsbogen |
| Fächerübergreifend: | Deutsch: Wörter richtig schreiben, Kunst: Hefteintrag/Steckbrief gestalten und Bilder ausmalen |
AB: Arbeitsblatt; AL: Anleitung; BD: Bilder/Bildkarten; EX: Experiment; R: Rätsel; SP: Spiel; TX: Text; VL: Vorlage;
| Thema: | Einführung in das Thema Hecke |
| Einstieg: | L präsentiert die Bilder von M 2 vergrößert; die SuS erraten, worum es in den nächsten Stunden geht (UG) |
| M 1 (TX, BD) | Die Hecke / Die SuS lesen einen Text und malen ein Bild dazu aus (EA) |
| M 2 (BD) | Hecke oder nicht? / Die SuS betrachten Illustrationen und kreuzen an, auf welchem Bild eine Hecke zu sehen ist (EA) |
| M 3 (AB) | Wozu ist eine Hecke nützlich? / Die SuS betrachten Bilder und ordnen ihnen je eine Funktion der Hecke zu (EA) |
| Benötigt: |
|
| Thema: | Aufbau der Hecke |
| M 4–M 6 (AB) | Die Schichten der Hecke / Die SuS lernen die Heckenschichten und ihre Gewächse kennen und beschriften eine Illustration richtig; bei M 6 füllen sie einen Lückentext aus und können als Zusatzaufgabe Hecken in ihrer Umgebung betrachten und untersuchen (EA) |
| Benötigt: |
|
| Thema: | Tiere und Pflanzen der Hecke |
| M 7 (BD/TX) | Tierkarten / Die SuS betrachten Bildkarten und lesen passende Beschreibungstexte; alternativ können die SuS die Bilder und Texte einander zuordnen (PA, GA) |
| M 8 (BD/TX) | Pflanzenkarten / Die SuS betrachten Bildkarten und lesen passende Beschreibungstexte; alternativ können die SuS die Bilder und Texte einander zuordnen (PA, GA) |
| M 9–M 11 (AB) | Welches Tier ist das? / Die SuS ordnen Steckbriefe, Namen und Illustrationen der Heckentiere einander zu (EA) |
| M 12–M 14 (AB) | Welche Pflanze ist das? / Die SuS ordnen Namen und Illustrationen der Pflanzen sowie Heckenschichten einander zu (EA) |
| Vorbereitung: | Bildkarten von M 7 und M 8 so ausschneiden, dass Bilder und Texte auf Vorder- und Rückseite der Karten sind, oder so kopieren, dass Bilder und passende Texte einander zugeordnet werden können; ggf. laminieren |
| Thema: | Hefteintrag zur Hecke |
| M 15 (AL/BD) | Einen Hefteintrag zur Hecke erstellen / Die SuS erstellen einen Hefteintrag zur Wiederholung und Festigung des Gelernten, indem sie Bildkarten ausschneiden, ausmalen, zuordnen, beschriften und aufkleben (EA, PA) Alternativ kann auch ein Plakat gestaltet werden; hierzu müssen Papiere in DIN A3-Größe bereitgestellt werden |
| Benötigt: |
|
| Thema: | Steckbriefe zu Heckentieren und -pflanzen |
| M 16 (AL/BD) | Einen Steckbrief gestalten / Die SuS erstellen einen Steckbrief zu einem Heckentier und einer Heckenpflanze; zuvor können weitere Tiere und Pflanzen der Hecke recherchiert werden (EA, PA) |
| Benötigt: |
|
Ausgewählte Materialen testen
Jetzt 14 Tage testenIm Premium- und Premium-Plus-Abo. Ab 19,99 € mtl.
Egal ob einzelne Fachschaft oder komplette Schule: Mit unseren flexiblen Abo-Modellen finden wir den richtigen Weg, um den Unterricht von Ihnen und Ihres Kollegiums einfach zu gestalten.