Der Mond und die Erde - Phänomene unseres Erdtrabanten erkunden

Der Mond und die Erde
20. Juli 1969: „Houston, […] The Eagle has landed!” Neil Armstrong, Kommandant der Apollo-11-Mission, betrat als erster Mensch den Mond. Gerade auf Jugendliche üben die Mondlandung und das Thema „Mond“ an sich eine große Faszination aus. Steigen Sie mit einem Mond-Quiz und spannenden Infos zur Mondlandung in diese Einheit ein. Im Rahmen eines Stationenzirkels setzen sich Ihre Schüler selbstständig mit dem Mond auseinander. Sie führen Experimente zum Kern- und Halbschatten durch und arbeiten mit Lösungskarten, um die Fragen der einzelnen Stationen beantworten zu können. Im Rahmen eines Stationenzirkels setzen sich Ihre Schüler selbstständig mit der Physik rund um den Mond auseinander. Sie führen Experimente zum Kern- und Halbschatten durch und arbeiten mit Lösungskarten, um die Fragen der einzelnen Stationen beantworten zu können.
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Gymnasium | Mittlere Schulformen

Physik

6. | 7. | 8. Klasse

5 Unterrichtsstunden

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Kompetenzen

Klasse:6–8
Dauer:5 Stunden
Ihr Plus:
  • Ein Spiel zum Mond
Inhalt:
  • Wieso nimmt der Mond zu und ab?
  • Wie heißen die Mondphasen und nach welcher Zeit wiederholen sie sich?
  • Wie entstehen Ebbe und Flut?
  • Was unterscheidet Kern- und Halbschatten voneinander?
  • Was ist eine Sonnenfinsternis und wie unterscheidet sie sich von der Mondfinsternis?

Inhaltsangabe

Stunde 1: Unser Mond stellt sich vor – so steigen Sie in das Thema ein!

M 1 AbDer Mond und die Erde – kennst du dich aus?
M 2 FoApollo-11-Mission – Erkundung der Mondoberfläche

Stunde 2‑4: Die Eigenschaften des Mondes entdecken – Stationenzirkel

M 3 AbAuf dem Weg zum Mondexperten – mein Laufzettel
M 4 AbStation 1: Wie entstehen die Mondphasen?
M 5 Ab, SV V: 10 min D: 20 minStation 2: Wieso nimmt der Mond zu und ab?
  • ein heller Ball (z. B. Volleyball)
  • eine Lichtquelle (z. B. Schreibtischlampe)
  • ein abgedunkelter Raum
M 6 AbStation 3: Der Mond hat Kraft! – Die Gezeiten verstehen
M 7 AbTextausschnitte zu Station 3
M 8 Ab, SV V: 10 min D: 25 minStation 4: Mond- und Sonnenfinsternis
  • drei Teelichter oder Taschenlampen
  • ein beliebiger kleiner Gegenstand (z. B. Radiergummi, Stift, Anspitzer)
  • ein weißer Schirm (aus der Physiksammlung)
M 9 SVVersuchsanweisungen zu Kern- und Halbschatten
M 10 LKLösungskarten zu Kern- und Halbschatten

Stunde 5: Lernerfolgskontrolle

M 11 (LEK/Sp) V: 15 min D: 20 minVom Neuling zum Experten – Spiel des Mondes
  • für jeden Spieler eine Spielfigur
  • ein Mond-Marker (z. B. 1-ct-Münze)
  • ein Würfel
  • 20 Aktionskarten
  • 20 Wissenskarten
  • ein Spielfeld

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