Grundschule
Grundschule
1. | 2. Klasse
10 Unterrichtsstunden
| Klassenstufe: | 1 bis 2 |
| Dauer: | ca. 10 Unterrichtsstunden |
| Kompetenzen: | Ereignisse ordnen und auf einer Zeitleiste darstellen; eine Biografie schreiben; Zeitbegriffe verstehen und anwenden |
| Thematische Bereiche: | Steckbrief, Ereignisse ordnen, Zeitbegriffe, Feiertage und Feste, Familienmitglieder, Familienstammbaum, Zeitleiste, Biografie |
| Medien: | Texte, Anleitungen, Vorlagen, Test, Selbsteinschätzungsbogen, Beobachtungsbogen |
| Organisatorisches: | vorbereitende Hausaufgabe: Familiendaten erfragen und alte Fotos mitbringen |
| Fächerübergreifend: | Deutsch: über Erlebnisse oder Familienmitglieder erzählen bzw.schreiben |
| Thema: | Persönliche Informationen und Erlebnisse |
| Einstieg: | SuS präsentieren im Sitzkreis ihre Steckbriefe und stellen sich vor (UG) |
| M 1 (AB) | Das bin ich! / SuS gestalten einen Steckbrief (EA, PA) |
| M 2 (VL) | Das habe ich erlebt! / SuS ziehen Kärtchen und erzählen dazu ein persönliches Erlebnis (PA, GA) |
| Vorbereitung: | Vor der Bearbeitung von M 2 die Regeln für die Biografiearbeit besprechen; Kärtchen (M 2) ggf. vorab ausschneiden und laminieren |
| Benötigt: |
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| Thema: | Feste und Feiertage im Jahresverlauf ordnen |
| Einstieg: | L wiederholt mit den SuS grundlegende Zeiteinheiten (Tag, Monat, Jahreszeiten) und veranschaulicht sie an einem Kalender (UG) |
| M 3–M 5 (AB) | Ereignisse im Jahresverlauf / SuS wiederholen Zeiteinheiten und ordnen Feste und Feiertage im Jahresverlauf (EA, PA) |
| Benötigt: |
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| Thema: | Bedeutsame Ereignisse des Lebens ermitteln und ordnen |
| M 6–M 8 (AB) | Ereignisse im Leben / SuS lernen bedeutsame Ereignisse im Leben von fiktiven Kindern kennen und ordnen diese chronologisch (EA, PA) |
| M 9 (VL) | Ereignisse in meinem Leben / SuS sammeln und benennen bedeutsame Ereignisse im eigenen Leben und ordnen sie chronologisch (EA, PA) |
| Benötigt: |
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| Thema: | Wichtige Menschen im Leben ermitteln und ordnen |
| M 10–M 12 (AB) | Wichtige Menschen in meinem Leben / SuS benennen wichtige Personen in ihrem Leben und ordnen sie chronologisch im Lebensverlauf an (EA) |
| M 13–M 15 (AB) | Meine Familie / SuS sammeln Daten zu ihren Familienmitgliedern (EA, PA) |
| Vorbereitung: | Vor der Bearbeitung von M 13–M 15 besprechen, dass auch verstorbene Familienmitglieder zur Chronik dazugehören |
| Benötigt: |
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| Materialien zur Vertiefung: | |
| M 16 (AL) | Mein Familienstammbaum / SuS erstellen mithilfe der Vorlage einen Familienstammbaum und sprechen mit einem Partnerkind darüber (EA, PA) |
| Vorbereitung: | Vor der Bearbeitung von M 16 erklären, was der Begriff „Generation“ bedeutet und diesen anhand des Stammbaums verdeutlichen |
| Benötigt: |
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| Thema: | Informationen aus einer Biografie entnehmen |
| M 17 (LM) | Vorlesetext: Das Leben von Walt Disney / L liest den Text vor und klärt Fragen (LV, UG) |
| M 18 (AB) | Das Leben von Walt Disney / SuS beantworten Fragen (EA, PA) |
| Vorbereitung: | Den Vorlesetext (M 17) ggf. in der Klasse zum Nachlesen auslegen |
| Thema: | Die eigene Biografie und eine Klassenbiografie schreiben |
| M 19 (AL) | Meine Biografie schreiben (2 Seiten) / SuS erarbeiten ihre Biografie; sie sichten dazu nochmals die Materialien (EA) |
| Benötigt: |
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| Materialien zur Vertiefung: | |
| M 20 (VL) | Unsere Klassenbiografie / SuS füllen am Ende jedes Schuljahres einen Steckbrief aus; L kann diese einsammeln und verwahren (EA) |
| Vorbereitung: | Für M 20 ggf. wichtige Daten für die Klassenbiografie (Einschulungstermin, Klassenfeste, Ferien o.ä.) bereitstellen |
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