Die Kohlensäure - Eine flüchtige Säure und ihre Rolle im Kohlenstoffkreislauf

Die Kohlensäure

Mittlere Schulformen

Chemie

9. | 10. Klasse

2 - 5 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Jeder trinkt vor allem bei heißen Temperaturen gerne mal eine Limonade mit Kohlensäure oder kühles Mineralwasser, umgangssprachlich auch „saurer“ Sprudel genannt. Diese Einheit beschäftigt sich daher mit dieser aus dem Alltag sehr geläufigen Säure, der Kohlensäure sowie mit ihren Salzen und dem Kohlenstoffkreislauf. Hierbei wird auch auf die Veränderungen des Kreislaufs durch den Eingriff des Menschen eingegangen.
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Kompetenzen

Klassenstufe:9/10
Dauer:5 Unterrichtsstunden (Minimalplan: 2)
Kompetenzen:1. Die Bildung von Ionen bei Säuren; 2. Vertiefendes Wissen zum Klimawandel; 3. Selbstständige Durchführung von Schülerversuchen; 4. Kooperative Arbeit in Gruppen; 5. Strukturierung und Ordnung von Inhalten
Thematische Bereiche:Säuren und Basen, chemische Reaktionen

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Die Schüler lernen die Kohlensäure mithilfe eines Versuchs kennen.
M 1Die Kohlensäure
Benötigt:
  • 1 Schutzbrille pro Schüler
  • 1 Destillierkolben
  • 1 Becherglas (100 ml)
  • Mineralwasser
  • Leitungswasser
  • 1 Stativ mit Doppelmuffe und Kolbenhalter
  • Streichhölzer
  • 3–5 Tropfen Universalindikator
  • 1 Dreifuß mit Drahtnetz
  • 1 Gasbrenner
M 2Die Kohlensäure – Hilfekarten
M 3Kugelteilchenmodell – Vorlagen

3. Stunde

Thema:Die Schüler lernen in einem Versuch die Salze der Kohlensäure kennen.
M 4Reaktion von Säure mit Muschelkalk
Benötigt:
  • 1 Schutzbrille pro Schüler
  • 1 Becherglas
  • 1 Reagenzglas
  • Kalkwasser
  • Muschelstücke
  • verdünnte Salzsäure
  • 1 Glaswinkelrohr
  • 1 durchbohrter Gummistopfen

4./5. Stunde

Thema:Die Schüler erarbeiten sich durch die Methode „Gruppenpuzzle“ den Kohlenstoffkreislauf selbstständig.
M 5Madame Carcas und La Grotte des Demoiselles
M 6Der Kohlenstoffkreislauf im Klimawandel
M 7Der biologische Kohlenstoffkreislauf
M 8Der langsame Kohlenstoffkreislauf

Minimalplan

Sie können diese Unterrichtseinheit flexibel in Ihre Teilbereiche aufteilen und entweder nur die Versuche zur Einführung der Kohlensäure (M 1–M 5) oder das Gruppenpuzzle zum Kohlenstoffkreislauf (M 6–M 9) durchführen.

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