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Die Kreuzzüge im Spannungsfeld von Religion, Politik und Gesellschaft - Konflikt, Begegnung und Kulturtransfer

Die Kreuzzüge im Spannungsfeld von Religion, Politik und Gesellschaft
Wenn man nach dem Ziel der mittelalterlichen Kreuzfahrer fragt, dann scheint die Antwort offensichtlich: Jerusalem! Doch schon bei dieser Frage ist vieles ungeklärt: War es wirklich Jerusalem oder nicht noch eher Konstantinopel, das Papst Urban bei seinem Aufruf zum Ersten Kreuzzug im Sinn hatte? Und wollte er wirklich einen umfassenden Begeisterungssturm auslösen oder ging es ihm eher um die Mobilmachung eines kleinen Kontingents, das Ostrom zur Hilfe kommen sollte? Dies sind nur zwei Fragen, die in der Geschichtswissenschaft bis heute mit offenem Ende diskutiert werden. Die Kreuzzüge sind somit ein geeignetes Thema, um Historikern bei ihrer Analyse und Interpretation von Quellen über die Schulter zu schauen. Genauso wichtig wie die Ereignisgeschichte ist auch die Rezeptionsgeschichte. Die politisch motivierte Instrumentalisierung der Kreuzzüge in unserer Gegenwart, in der vom Clash of Civilizations gesprochen wird, kann dabei gefährliche Folgen haben.
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Gymnasium | Mittlere Schulformen

Geschichte

11. | 12. Klasse

8 Unterrichtsstunden

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Kompetenzen

Klassenstufe:11–13, Sek II
Dauer:8 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Analyse von geschichtlichen Quellen und wissenschaftlichen Darstellungen und Interpretationen; Recherche zur Rezeptionsgeschichte der Kreuzzüge; Auswertung eines vergleichenden Experiments; Anwendung einer Kriegstypologie
Thematische Bereiche:Kreuzzug, Kriegstypologie (intra-, inter- und subkulturell), Leben in Outremer, Buß- und Ablassgedanke, Geltungsanspruch universaler Werte versus Werterelativismus
Medien:Texte, Videosequenzen, Arbeitsblätter, Karte, Klausur

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Grundsätzliches – Leben und Kämpfen im Mittelalter
M 1Fulko Nerra – Gewalt, Frömmigkeit und mittelalterliche Lebenswelten
M 2Das Mittelalter – Wie finster und brutal war es wirklich?
M 3Die Kreuzzüge im Überblick – Ereignisse und Herrschaftsräume
Inhalt:Die Schülerinnen und Schüler prüfen Urteile und Vorurteile zur Gewaltanwendung in Konflikten im Mittelalter.

3./4. Stunde

Thema:Unter der Lupe – Rund um den Ersten Kreuzzug
M 4Clermont 1095: Der Beginn des Kreuzzugs – Zwei Deutungen einer Rede
M 5Urban II. und die Folgen – Fragen an einen Historiker
M 6Unterwegs – Wenig ritterlich ging es zu
M 7Jerusalem 1099 – Vom Massaker in die Messe
Inhalt:Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Geschichte der Kreuzzüge und untersuchen dabei besonders Ereignisse des Ersten Kreuzzugs.

5./6. Stunde

Thema:Miteinander und gegeneinander – Leben im Heiligen Land
M 8Zwischen Belagerungen und Gefechten – Ritter im Kampf
M 9Outremer – Multikulturelle Gesellschaft im Heiligen Land?
Inhalt:Die Schülerinnen und Schüler verstehen die vielfältigen und unterschiedlichen Interessen von Einheimischen, länger anwesenden Kreuzrittern und saisonal anwesenden Kämpfern.

7./8. Stunde

Thema:Rezeption und Wirkung – Warnung vor neuen Kreuzzügen
M 10Und heute? – Kreuzzüge im 21. Jahrhundert
M 11Kreuzzüge im historischen Gedächtnis – Mythen und Kritik
M 12LEK Vieles läuft anders als geplant – Klausur zu den Kreuzzügen
Inhalt:Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Rezeptionsgeschichte und diskutieren die Möglichkeit der Wiederholung neuer Kreuzzüge.

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