Die Kubakrise 1962 - Rivalen, Raketen und Mythen

Die Kubakrise 1962

Gymnasium | Mittlere Schulformen

Geschichte

11. | 12. | 13. Klasse

10 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Im Oktober 1962 bringt die Stationierung sowjetischer Raketen auf Kuba die Welt an den Rand eines Atomkriegs. In dieser Unterrichtsreihe rekonstruieren die Schülerinnen und Schüler nicht nur die Ereignisse der „13 Tage“, sondern untersuchen auch, wie Politik, Medien und Erinnerung daraus eine Legende formten. Von der Monroe-Doktrin über die kubanische Revolution bis zur Kommunikation zwischen Kennedy und Chruschtschow werden Interessen, Optionen und Risiken sichtbar. Spieltheoretische Zugänge (Chicken Game) helfen, Handlungslogiken und Eskalationsdynamiken zu verstehen. Vertiefungen beleuchten spätere Erkenntnisse (geheime Deals, Castros Rolle) und fragen nach Folgen und Gegenwartsbezügen: Welche Lehren lassen sich für heutige Krisen ziehen – und wo führen historische Analogien in die Irre?
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# Kubanische Revolution

Kompetenzen

Klassenstufe:11-13, Sek II
Dauer:10 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Analyse von geschichtlichen Darstellungen und politisch-offiziellen Texten; Recherche zu neueren Erkenntnissen der Geschichtsforschung; Prüfung von Entscheidungsspielräumen politischer Akteure und Bewertung ihrer Entscheidungen
Thematische Bereiche:Kubanische Revolution, Kalter Krieg, Berlinkrise und Kubakrise, Spieltheorie, Ukrainekrieg, Nuklearstrategien
Medien:Texte, Filmsequenzen, Arbeitsblätter, Karikatur, Karte

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Vorgeschichte – Revolutionäre und Raketen
M 1Geschichte als Konstruktion – Die Kubalegende unter der Lupe
M 2Revolution, Raketen und Rivalität – Der Weg zur Kubakrise
Inhalt:Die Schülerinnen und Schüler lernen die Grundposition der US-Außenpolitik seit dem 19. Jahrhundert kennen und verstehen, warum die kubanische Revolution als Bedrohung der USA verstanden werden konnte. Sie können mögliches Vorwissen durch Kenntnis eines Hollywoodfilms aus dem Jahr 2000 einbringen.

3./4. Stunde

Thema:Die Ereignisse – auf Kuba, um Kuba und um Kuba herum
M 3Oktober 1962 – Zwei Wochen, die die Welt veränderten
M 4Hollywood vs. Realität – Was wirklich geschah
Inhalt:Die Schülerinnen und Schüler rekonstruieren in teilweise arbeitsteiliger Partnerarbeit die Ereignisse vom Oktober 1962 und greifen dabei auf ein Video und drei Texte zurück. Abschließend lernen sie fünf erstaunliche Fakten rund um die Kubakrise kennen.

5./6. Stunde

Thema:Vor dem Abgrund – Blicke in den Hintergrund
M 5Zwischen Drohung und Deeskalation – Die Kommunikation
M 6Spieltheorie und Weltpolitik – Analyse der Krise
Inhalt:Die Schülerinnen und Schüler analysieren vier Briefe, die zwischen Kennedy und Chruschtschow ausgetauscht wurden, und zeigen ihre Bedeutung für den Verlauf der Krise auf. Sie verstehen die Kubakrise als Beispiel für ein Chicken Race, so wie es von der für Wirtschafts- und Politikanalyse wichtigen Spieltheorie untersucht wird.

7./8. Stunde

Thema:Vertiefungen – Was man später erfuhr und heute immer noch nicht weiß
M 7Vertiefung 1: Verschweigen und lügen – wie Kennedy die Welt täuschen musste
M 8Vertiefung 2: Der Dritte Akteur – Castros Rolle in der Kubakrise
M 9Vertiefung 3: Kennedys Entscheidung – Risiko, Taktik oder Wahlkampf?
M 10Die Folgen 1 – Diplomatie und Militärstrategie
M 11Erste Lehre: Rote Linien und Reaktionen – Was Kuba für heute bedeutet
Inhalt:Die Schülerinnen und Schüler vertiefen ihre Beschäftigung mit der Kubakrise und lernen dabei Erkenntnisse kennen, die teilweise erst eine Generation nach der Krise bekannt wurden. Sie bewerten die Folgen, die aus der Krise gezogen wurden.

9./10. Stunde

Thema:Folgerungen und Folgen zwischen Verblendung und Verständnis – von Vietnam in die Ukraine
M 12Die Folgen 2 – Verblendete Vergangenheit belastet die Gegenwart
M 13Von Kuba zur Ukraine – Parallelen und Gefahren
Inhalt:Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Folgen der Legendenbildung, die sich um die Kubakrise herum entwickelte mit Blick auf die US-Außen- und Militärpolitik im Vietnamkonflikt. Ein abschließender Vergleich untersucht, ob und inwieweit es Ähnlichkeiten zwischen der Situation im Jahr 1962 (Kubakrise) und der Situation seit dem Februar 2022 (Überfall Russlands auf die Ukraine) gibt und welche Lehren das Jahr 1962 für die Gegenwart haben könnte.

LEK

LEKAuf Kuba, um Kuba und um Kuba herum – Krise und Folgen
Inhalt:Strategien, Risiken, Entscheidungen – Die Macht der Optionen

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