Gymnasium
Latein
5. bis 8. Lernjahr
14 Unterrichtsstunden
digitaler Beitrag
| Klassenstufe: | 11.–13. Klasse |
| Dauer: | 14 Unterrichtsstunden |
| Kompetenzen: | 1. Sprachkompetenz: Analyse sprachlich-stilistischer Texte römischer Historiker; 2. Kulturkompetenz: historische Deutung annalistischer Geschichtsdarstellungen und historischer Mythen, Anwendbarkeit moderner politischer Terminologie auf antike Sachverhalte |
| Inhalt: | Römische Geschichte, Mythos, Tradition und Rezeption |
| M 1 | Die secessio plebis im Bild |
| M 2 | Infinitive und ihre Verwendung |
| M 3 | Der Verlauf der Römischen Geschichte (Liv. praef. 9) |
| M 4 | Der Auszug der Plebejer |
| M 5 | Eidesformeln – Damals und Heute |
| M 6 | Der Umfang der secessio plebis |
| M 7 | Folgen einer Spaltung des Volkes |
| M 8 | Die Patrizier auf der Suche nach concordia |
| M 9 | Die Fabel von Magen und Gliedern |
| M 10 | Die Wiederherstellung der innenpolitischen Eintracht |
| M 11 | Concordia zum Anfassen – die Göttin und ihr Tempel auf Münzen |
| M 12 | Die Fabel von Leib und Gliedern bei Paulus |
| M 13 | Secessio – von der Ausnahme zum Regelfall? |
| M 13a | Die secessio des Jahres 450 v.Chr. |
| M 13b | Die secessio des Jahres 445 v. Chr. |
| M 13c | Die secessio des Jahres 287 v.Chr. |
| M 14 | Der Streik der tibicines |
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