Die Vergangenheitsbewältigung in Spanien anhand eines Spielfilms untersuchen - "El maestro que prometió el mar"

Die Vergangenheitsbewältigung in Spanien anhand eines Spielfilms untersuchen

Gymnasium

Spanisch

4. | 5. | 6. | 7. | 8. Lernjahr

14 - 18 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Der spanische Spielfilm „El maestro que prometió el mar“ aus dem Jahr 2023 beruht auf wahren Begebenheiten. In zwei Handlungssträngen verbindet er das pädagogische und politische Wirken des katalanischen Lehrers Antoni Benaiges während der Zweiten Spanischen Republik mit den aktuellen Bemühungen um Aufklärung und Erinnerungskultur. Die Lernenden erschließen sich die Grundlagen zum historischen Hintergrund und die Figurenkonstellation, um die Verbindung der beiden Handlungsstränge zu analysieren. Neben zahlreichen Übungen zum Hör-Seh-Verstehen bietet der Film viele Sprechanlässe, z. B. über Bildungschancen, Vermittlung von Werten oder Vergangenheitsbewältigung.
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# Segunda República Española
# Guerra Civil
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# Transición en España
# dictadura a la democracia
# Spanischer Bürgerkrieg
# Franquismus
# Zweite Spanische Republik

Kompetenzen

Klassenstufe/Lernjahr:ab Klasse 10; ab 4. Lernjahr
Dauer:14–18 Unterrichtsstunden + LEK
Kompetenzen:1. Hör-Seh-Verstehen: einem Film zentrale Informationen entnehmen; 2. Schreiben: Analyse, Kommentar, kreatives Schreiben
Thematische Bereiche:La Segunda República Española, la Guerra Civil, la dictadura franquista, la Transición en España, de la dictadura a la democracia
Zusätzlich benötigt:DVD „El maestro que prometió el mar“

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Acercamiento a la película
M 1“El maestro que prometió el mar” – Primeras impresiones / Anhand des Covertextes und Trailers Erwartungen an den Film formulieren; Vorkenntnisse über Spaniens Geschichte im 20. Jahrhundert aktivieren (EA, PA, UG)
M 2Las primeras escenas (00:01:00–00:12:02) / Themen, Personen, Orte und Sprachen erschließen; kurze Präsentationen über Spaniens Geschichte im 20. Jahrhundert vorbereiten (EA, UG)
Hausaufgaben:M 2, Aufgabe 3
Benötigt:
  • Film und Abspielgerät

3. Stunde

Thema:Pasado y presente
M 3Las exhumaciones / Einen Text lesen; Bedeutung der Ausgrabungen erklären (EA, UG)

4./5. Stunde

Thema:Nuevos conceptos de la educación
M 4Bañuelos de Bureba, 1935: El primer día de clase (00:12:03–00:18:22) / Richtig-falsch-Aufgabe; eigene Meinung formulieren; Zitat kommentieren (EA, UG)
M 5La educación en la Segunda República / Einem Text und Video selektiv Information entnehmen; Meinung formulieren (EA, UG)
Benötigt:
  • Film und Abspielgerät

6. Stunde

Thema:Los protagonistas
M 6¿Quién es quién? (00:18:23–00:30:11) / Sätze vervollständigen, Figurenkonstellation erstellen (EA, UG)
Benötigt:
  • Film und Abspielgerät

7. Stunde

Thema:Diferentes valores
M 7Magia y religión (00:30:12–00:35:29) / Szene zusammenfassen; Dialog verfassen und mit Dialog im Film vergleichen (EA, PA, UG)
Benötigt:
  • Film und Abspielgerät

8. Stunde

Thema:La actitud de Antoni como maestro
M 8Aprender a ser niños / Gesprächsthemen einer Szene zusammenfassen; ein Zitat erklären und kommentieren (EA, UG)
Benötigt:
  • Film und Abspielgerät

9. Stunde

Thema:Las Leyes de Memoria
M 9Las fosas comunes (00:43:23–00:47:15) / Satzteile zuordnen; Präsentation vorbereiten und vortragen (EA, UG)
Benötigt:
  • Film und Abspielgerät
  • digitale Endgeräte und Internetzugang

10. Stunde

Thema:Los cuadernillos
M 10“El mar – Visión de unos niños que no lo han visto nunca” (00:47:16–00:51:16) / Fragen zu einer Szene beantworten, Aufgaben zu den Texten der Kinder bearbeiten (EA, UG)
Benötigt:
  • Film und Abspielgerät

11. Stunde

Thema:El maestro como autor
M 11Las ideas políticas de Antoni Benaiges (00:51:17–00:54:24) / Fragen zu Szenen beantworten; anhand eines Textes Antonis politische Haltung erklären (EA, UG)
Benötigt:
  • Film und Abspielgerät

12./13. Stunde

Thema:Buenos argumentos
M 12Convencer a los padres del viaje al mar (00:54:25–01:17:25) / Fragen zu Szenen beantworten, Wirkung von Argumenten beurteilen (EA, UG)
M 13La esperanza (01:17:25–01:22:45) / Multiple-Choice-Aufgabe; einen Tagebucheintrag aus der Sicht von Ariadna verfassen (EA, UG)
Benötigt:
  • Film und Abspielgerät

14./15. Stunde

Thema:Horror y esperanza
M 14¿Dónde está Antoni? (01:22:46–01:28:55) / Szene mithilfe von Screenshots zusammenfassen; einen inneren Monolog schreiben (EA, UG)
M 15El final (01:28:56–final) / Fragen zum Ende des Filmes formulieren; das Ende einordnen und kommentieren (EA, UG)
Benötigt:
  • Film und Abspielgerät

16. Stunde

Thema:El lenguaje del cine
M 16Análisis de recursos fílmicos / Funktion von Filmschnitten untersuchen (EA/PA, UG)

17./18. Stunde

Thema:Consecuencias para hijos y nietos
M 17El trauma transgeneracional / Einen Text selektiv verstehen; ein Zitat kommentieren; Mediation (EA, UG)

LEK

Thema:Crítica de “El maestro que prometió el mar”

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