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Die Wirkung von Social Media und Fake News untersuchen - Entender los medios de comunicación

Die Wirkung von Social Media und Fake News untersuchen
"Conectados" – Digitale Medien sind inzwischen ein fester Bestandteil der Lebenswirklichkeit von Jugendlichen. Umso wichtiger ist ein kritischer und reflektierter Umgang. In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Lernenden mit sozialen Medien und Falschnachrichten auseinander, untersuchen deren Wirkungsweisen und hinterfragen deren Glaubwürdigkeit. Gleichzeitig reflektieren sie ihren eigenen Medienkonsum und entwickeln Strategien für einen verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Inhalten.
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Gymnasium

Spanisch

3. | 4. | 5. Lernjahr

4 - 9 Unterrichtsstunden

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Kompetenzen

Klassenstufe/Lernjahr:9/10; ab 3. Lernjahr
Dauer:4–9 Unterrichtsstunden + tarea final und LEK
Kompetenzen:1. Medienkompetenz: die Wirkungsweise sozialer Medien untersuchen, Falschnachrichten erkennen, ein Reel erstellen; 2. Sprechen: über Gewohnheiten sprechen, Vorschläge machen; 3. Schreiben: Ratschläge geben, Statistiken beschreiben
Thematische Bereiche:Bedeutung digitaler Medien im Alltag; reflektierter und verantwortungsvoller Umgang mit Medien; Chancen und Herausforderungen der Mediengesellschaft

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Hablar de los medios de comunicación
M 1¿Qué medios de comunicación usas? / Einstieg ins Themenfeld „Medien“; bekannten Wortschatz aktivieren; Wortschatzerweiterung

2. Stunde

Thema:Hábitos personales y uso de las redes sociales
M 2Los medios digitales – Y tú, ¿cuánto tiempo pasas delante de la pantalla? / Eigene Gewohnheiten reflektieren; Sprechkompetenz fördern
Benötigt:
  • privates Smartphone zur Überprüfung der Bildschirmzeit

3. Stunde

Thema:Reflexionar sobre el impacto positivo y negativo de las redes sociales
M 3Ventajas y desventajas de las redes sociales / Anhand eines Informationstextes Vor- und Nachteile sozialer Medien erschließen; Wortschatzerweiterung

4. Stunde

Thema:El impacto de las redes sociales en la salud mental
M 4La autoestima y las redes sociales / Aussagen aus einem authentischen Video zu den Auswirkungen sozialer Medien auf die psychische Gesundheit entnehmen
Benötigt:
  • digitale Endgeräte und Internetzugang
  • Lautsprecher oder Kopfhörer
Hausaufgabe:die neuen Vokabeln wiederholen

5. Stunde

Thema:Describir y analizar estadísticas
M 5La generación clic – Describir y analizar una estadística / Statistiken verstehen, beschreiben und vergleichen; Redemittel erarbeiten und anwenden

6./7. Stunde

Thema:Entender qué son las noticias falsas
M 6¿Qué son las noticias falsas? – Un ejemplo / Einstieg ins Thema „Falschnachrichten“; erste Strategien zur kritischen Überprüfung digitaler Informationen kennenlernen
M 7Dominó de vocabulario: noticias falsas / Wortschatz mithilfe eines Domino-Spiels trainieren
M 8¿Qué son las noticias falsas? – Leer y entender un texto informativo / Definition des Begriffs „noticias falsas” anhand eines Informationstextes erarbeiten
Benötigt:
  • digitale Endgeräte und Internetzugang zur Überprüfung der Nachricht
  • Scheren

8./9. Stunde + tarea final

Thema:Métodos para detectar noticias e imágenes falsas
M 9¿Cómo identificar las noticias falsas? / Methoden zum Erkennen von Falschnachrichten aus einem Video herausarbeiten
M 10¿Cómo identificar imágenes falsificadas? – Hacer una búsqueda inversa / Eine Bilder-Rückwärtssuche durchführen; tarea final: ein Reel erstellen
Benötigt:
  • digitale Endgeräte und Internetzugang
  • Lautsprecher oder Kopfhörer
Hausaufgabe:die neuen Vokabeln wiederholen

LEK

Thema:Las redes sociales y las noticias falsas – Vivir en un mundo conectado

Minimalplan

Wenn wenig Zeit zur Verfügung steht, kann auch

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