Die Würde des Menschen ist unantastbar! - Den Menschen als Ebenbild Gottes begreifen

Die Würde des Menschen ist unantastbar!

Gymnasium

Religion

11. | 12. Klasse

10 - 12 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Die Unantastbarkeit der Menschenwürde ist unumstößlicher Bestandteil des deutschen Grundgesetztes. Doch wie wird diese begründet? Und welche Rolle spielt Religion dabei? Diese Unterrichtseinheit geht der Frage nach, wie die Menschenwürde philosophisch begründet werden kann und welche Rolle Religion dabei spielt.
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Kompetenzen

Klassenstufe:11/12
Dauer:10 Unterrichtsstunden + 2 Stunden Lernerfolgskontrolle (LEK)
Kompetenzen:Menschenbilder beschreiben; sich aus der Perspektive des christlichen Glaubens mit anderen religiösen und weltanschaulichen Überzeugungen argumentativ auseinandersetzen
Thematische Bereiche:Menschenbilder, Menschenwürde, christliche Mission, ethischer Universalismus, ethischer Relativismus
Medien:Texte, Bilder

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Was ist der Mensch? – Einstieg in die Anthropologie
M 1Was ist der Mensch? – Eine Definition erarbeiten
Inhalt:Was ist der Mensch? Die Lernenden aktivieren ihr Vorwissen und erarbeiten eine eigene Definition des Menschen.

2. Stunde

Thema:Ist die Würde des Menschen antastbar?
M 2Was ist der Mensch? – Ein Erlebnisbericht
Inhalt:Im Fokus steht ein Erlebnisbericht des indischen Philosophen Vishal Mangalwadi, der anregt, die eigene Gewissheit über die Unverletzlichkeit der Menschenwürde zu hinterfragen.
Vorzubereiten:Die Placemat-Vorlage auf DIN A3 vergrößern, eine Kopie je Gruppe

3. Stunde

Thema:Was begründet die Menschenwürde? – Der Mensch als Ebenbild Gottes
M 3Zentrale Notizen – Eine Vergleichstabelle
M 4Was begründet die Menschenwürde? – Die Erschaffung Adams
M 5Der Mensch ist Ebenbild Gottes – Was bedeutet das?
Inhalt:Die Jugendlichen erarbeiten die Vorstellung von der Gottebenbildlichkeit des Menschen als zentrale Begründung für die Unantastbarkeit der Würde.

4. Stunde

Thema:Im Reich der Zwecke – Warum der Mensch eine Würde hat
M 6Der Mensch als „Zweck an sich“ – Das Konzept Immanuel Kants
Inhalt:Im Fokus steht Kants philosophische Begründung der Menschenwürde.
Benötigt:internetfähige Endgeräte

5./6. Stunde

Thema:Menschenwürde – Eine Illusion?
M 7Ist Menschenwürde eine Illusion? – Franz Josef Wetz
Inhalt:Ausgehend von Franz Josef Wetz’ These von der Illusion der Menschenwürde wird erörtert, ob und inwiefern Menschenwürde objektiv vorliegt.

7./8. Stunde

Thema:Menschenwürde weltweit – Universal oder kulturell bedingt?
M 8Ethischer Universalismus – Die Position von C. S. Lewis
M 9Ethischer Relativismus – Die Position von Paul Feyerabend
Inhalt:Ausgehend von zwei Texten diskutieren die Lernenden, ob das Konzept von der Unverletzlichkeit der Menschenwürde für alle Menschen gilt oder nur in der westlichen Welt Anerkennung findet.

9. Stunde

Thema:Menschenwürde als Auftrag – Zerstört Mission Kultur?
M 10Lothar Käser: Mission zerstört keine Kultur – Ein Interview
Inhalt:Die Jugendlichen diskutieren zentrale Thesen aus einem Interview mit dem Ethnologen Lothar Käser über die Frage, ob Mission Kultur zerstört.

10. Stunde

Thema:Zusammenfassung und Ausblick
M 11Das habe ich über Menschenwürde gelernt – Ein Quiz erarbeiten
Inhalt:Die Jugendlichen erarbeiten ein Quiz zu den Inhalten der Einheit und testen zuvor erworbenes Wissen gegenseitig.

11./12. Stunde

Thema:Lernerfolgskontrolle
M 12Rebecca McLaughlin: Grundlage für die Menschenrechte
Inhalt:Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten den Klausurtext.

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