Grundschule
Grundschule
3. | 4. Klasse
5 Unterrichtsstunden
| Klassenstufe: | 3 und 4 |
| Dauer: | 5 Unterrichtsstunden |
| Kompetenzen: | eine biblische Geschichte auf den eigenen Alltag übertragen, Angebote und Aufgaben in einer Kirchengemeinde kennen, selbst zu einer Gemeinschaft beitragen |
| Thematische Bereiche: | Gemeinschaft, Kirche und Gemeinde, erste Christengemeinde |
| Medien: | Texte, Arbeitsblätter |
| Zusatzmaterial: | farbige Bildkarten |
AB: Arbeitsblatt, TX: Text, FF: Farbfolie, BK: Bildkarten
| Thema: | Gemeinsam statt einsam – über den Sinn von Gemeinschaft nachdenken |
| Einstieg: | SuS führen sich in Paaren gegenseitig durch das Klassenzimmer (ein Partner mit geschlossenen Augen); Gespräch über Vertrauen und Hilfe. |
| Hauptteil: | |
| M 1 (AB) | Unser Gemeinschafts-ABC / SuS schreiben in Kleingruppen zum Thema Gemeinschaft passende Wörter zu den einzelnen Buchstaben; Besprechung, was für sie Gemeinschaft bedeutet. |
| M 2 (AB) | Mein Gemeinschaftserlebnis / Schnell arbeitende SuS schreiben ein Erlebnis zum Thema Gemeinschaft. |
| Abschluss: | SuS lesen ihre Ergebnisse vor. |
| Thema: | Auch Kirche ist Gemeinschaft – wie alles begann |
| Einstieg: | SuS tragen zusammen, wo überall Gemeinschaften bestehen (z. B. Familie, Freundeskreis, Schule, Verein). |
| „Auch die Kirche ist eine Gemeinschaft. Wie es zu der ersten Christengemeinde kam, lesen wir nun gemeinsam nach." | |
| Hauptteil: | |
| M 3 (TX) | Eine Gemeinschaft entsteht / SuS lesen den Text und fassen ihn in eigenen Worten zusammen. |
| SuS malen ein Bild zum Stichwort „Gemeinschaft“ in den Farben, die sie für passend halten. | |
| Abschluss: | Gespräch darüber, wie es wäre, wenn wir heute noch in einer solchen Gemeinschaft lebten und alles miteinander teilten. |
| Benötigt: | ggf. Wasserfarben, Zeichenblöcke und Malutensilien |
| Thema: | In einer Gemeinde ist was los – die Angebote einer Kirchengemeinde |
| Einstieg: | |
| M 8 (BK) | Was ist hier los? / L legt Bildkarten in die Mitte und fragt SuS, was die Aktivitäten mit einer Kirche und Gemeinde zu tun haben. |
| Tipp: | Erstellen Sie Satzstreifen mit den Begriffen „Kinderchor“, „Jugendfreizeit“, „Altenbetreuung“, „Krankenbesuch“ als Hilfsimpulse für die Kinder. |
| „Gibt es in eurer Gemeinde auch solche Aktivitäten? Habt ihr schon einmal an einer teilgenommen? Welche Aktivitäten vermisst ihr in eurer Gemeinde?“ | |
| Hauptteil: | |
| M 4 (AB) | In einer Gemeinde ist viel geboten / SuS ordnen den Bildern passende Begriffe zu. |
| M 5 (AB) | Hier ist was los! / Schnell arbeitende SuS lösen ein Suchsel. |
| Abschluss: | Die Ergebnisse werden besprochen. |
| Thema: | Alle packen mit an – Berufe in einer Kirchengemeinde |
| Einstieg: | |
| M 6 (TX) | So viele Personen helfen mit / L liest mit den SuS die Texte und bespricht die Berufe in einer Kirchengemeinde. |
| Hauptteil: | SuS recherchieren in Gruppen zu den einzelnen Berufen (jede Gruppe zu einem Beruf) und erstellen ein Plakat dazu. |
| Alternative: | Die Gruppenarbeit kann mit der kommenden Stunde zusammengelegt werden und die SuS befragen die entsprechenden Personen vor Ort, falls möglich. |
| Abschluss: | Die Gruppen präsentieren ihre Plakate. |
| Benötigt: | 1 großer Bogen Tonpapier pro Gruppe, Scheren, Klebestifte, Internetzugang/Zettel und Stifte |
| Thema: | Auf geht’s zu einer Kirche! – Ein Besuch in einem Gemeindezentrum |
| Vorbereitung: | L organisiert den Besuch in der Kirchengemeinde/bei den entsprechenden Personen sowie den Gang bzw. die Fahrt dorthin. |
| Einstieg: | L bespricht mit den SuS die Verhaltensweisen in einer Kirche. |
| Hauptteil: | |
| M 7 (AB) | Auf geht’s zur Kirche! / SuS füllen den Fragebogen aus. |
| Abschluss: | SuS berichten von ihren Erlebnissen. |
| Benötigt: | 1 Stift pro Kind |
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