Gymnasium
Mathematik
9. | 10. Klasse
14 Unterrichtsstunden
Wartungsarbeiten: Wir sind umgezogen! Deswegen kann es vorübergehend zu technischen Einschränkungen kommen. Wir arbeiten mit Hochdruck an der RAABE.de und dem neuen RAAbits. Vielen Dank für Ihr Verständnis!
Gymnasium
Mathematik
9. | 10. Klasse
14 Unterrichtsstunden
Klassenstufe/Lernjahr: | 9 (G8)/10 (G9), zu Beginn der Einführungsphase |
Dauer: | je nach Einsatz, ca. 7 Doppelstunden für die Bearbeitung aller vier Module (die restlichen Module finden Sie auf CD-ROM 78) |
Kompetenzen: | Mathematisch argumentieren (K1), mathematische Darstellungen verwenden (K4), mit symbolischen, formalen und technischen Elementen der Mathematik umgehen (K5) |
Thematische Bereiche: | Diagnose des Grades des Verständnisses von Grundvorstellungen zu Funktionen; Grundsätzliches zum Funktionsbegriff; Darstellungsweisen von Funktionen; Funktionsterme; Funktionsgleichungen; Berechnen von Funktionswerten; Darstellungswechsel |
Zusatzmaterialien: | Module B, K und Z auf CD-ROM 78 |
Ab = Arbeitsblatt, LEK = Lernerfolgskontrolle
Thema: | Der Funktionsbegriff: die Funktion als Ganzes |
M 1 (Ab) | Einstiegsaufgaben |
M 2 (Ab) | Vertiefungsaufgaben |
M 3 (LEK) | Sind Sie fit? – Testen Sie Ihr Wissen! |
Benötigt: |
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Je nach Intention, Bedarf oder zeitlichen Aspekten kann dieses Modul isoliert bearbeitet werden. In diesem Falle ist die Bearbeitung in Form von Hausaufgaben oder innerhalb von zwei Doppelstunden im Unterricht denkbar.
K1, K4, K5 | L4 | ... analysieren, interpretieren und vergleichen unterschiedliche Darstellungen funktionaler Zusammenhänge (wie lineare, proportionale und antiproportionale),... erkennen die trigonometrischen Funktionen als Möglichkeit der Beschreibung von periodischen Vorgängen,... betrachten und interpretieren den Gesamtverlauf von Funktionen. | I – II, z. T. III |
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