Einheimische Vögel - Stationenlernen zu Kennzeichen und Angepasstheiten

Einheimische Vögel

Gymnasium | Mittlere Schulformen

Biologie

5. | 6. | 7. Klasse

5 - 12 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Tauchen Sie mit Ihren Lernenden in die bunte Welt der Vögel ein. Die Lernenden erarbeiten sich den charakteristischen Körperbau der Vögel, Angepasstheiten sowie die Entwicklung und Lebensweise. Sie lernen innerhalb eines differenzierten Stationenlernens verschiedene Vertreter unserer heimischen Vogelarten kennen.
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# Zugvögel
# Standvögel
# Ei
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# Artenkenntnis

Kompetenzen

Klassenstufe:5, 6, 7
Dauer:12 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Sachkompetenz, Kommunikationskompetenz
Inhalt:Wirbeltiere, Vögel, Angepasstheit, Nestflüchter, Nesthocker, Zugvögel, Standvögel, Fliegen, Ei, Nestbau, Artenvielfalt

Inhaltsangabe

Einstieg und Stationenlernen

M 1Station 1: Die Merkmale der Vögel
M 2Station 2: Die inneren Organe der Vögel
M 3Station 3: Das Vogelei
M 4Station 4: Nesthocker und Nestflüchter
M 5Station 5: Das Gefieder der Vögel
Benötigt:
  • Vogelfeder
M 6Station 6: Die Amsel
M 7Station 7: Kohlmeise und Blaumeise
M 8Station 8: Buchfink und Feldsperling
M 9Station 9: Das Zugverhalten von Weißstorch und Star
M 10Station 10: Mäusebussard und Uhu – zwei Raubvögel
M 11Station 11: Kormoran und Stockente sind an das Wasser angepasst!
M 12Station 12: Vögel an Gewässern
M 13Station 13: Vögel in Wald und Flur
Benötigt:ggf. internetfähige Endgeräte zur Recherche

Wissensüberprüfung und -sicherung

Thema:Teste dich selbst
M 14Station 14: Teste dich selbst zum Thema Vögel
M 15Ich-kann-Liste zum Thema Vögel

Minimalplan

Die Stationen 1–5 führen in das Thema Vögel ein und vermitteln Merkmale der Vögel sowie Angepasstheit an den Lebensraum Luft. Die Stationen 6–13 sind differenzierende Stationen, in denen auf einzelne Arten, Gruppen oder Lebensräume eingegangen wird. Die Stationen 14 und 15 dienen der Festigung und Sicherung. Der Minimalplan umfasst die Stationen 1–5.

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