Escape-Game zum Diagnostizieren und Trainieren von Variablenvorstellungen

Escape-Game zum Diagnostizieren und Trainieren von Variablenvorstellungen

Mittlere Schulformen

Mathematik

8. Klasse

4 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Lernen mit Spannung – dieses Escape-Game sorgt für Motivation im Mathematikunterricht! Durch kooperatives Arbeiten entwickeln sie ein tiefes Verständnis für Variablen als Platzhalter, Veränderliche und Unbekannte. Diagnostische Aufgaben helfen, Denkfehler zu erkennen und gezielt zu korrigieren – für nachhaltiges mathematisches Lernen! Diese Unterrichtseinheit fördert ein grundlegendes Verständnis von Variablen in Termen und adressiert gezielt typische Fehlvorstellungen durch darauf abgestimmte Aufgaben.
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Kompetenzen

Klassenstufe:8
Dauer:4 Unterrichtsstunden
Inhalt:Variablen, Variablenverständnis, Terme
Kompetenzen:mathematisch argumentieren (K1), Probleme mathematisch lösen (K2), mit mathematischen Objekten umgehen (K5), kommunizieren (K6)

Inhaltsangabe

Planung für 4 Stunden

Einstieg

Thema:Erstdiagnose der Variablenvorstellung
M 0Einstiegsrätsel: Variable im Term
Benötigt:
  • OH-Projektor/Elmo/Beamer/Whiteboard
  • Folienkopie bzw. digitale Fassung von M 0

Erarbeitung

Thema:Aufbau einer tragfähigen Variablenvorstellung
M 1Rätsel 1: Der Term wächst und wächst
M 2Rätsel 2: Ist das ein BI-NO-M?
M 3Rätsel 3: Eulers Kantenregel
M 4Rätsel 4: Ist das genug Geschenkband?
M 5Rätsel 5: Oberflächeninhalt mit Variablen
M 6aLösungskarten: Vorderseite
M 6bLösungskarte: Rückseite
Benötigt:
  • Ausgeschnittene Lösungskarten
  • Anzahl der Rätsel-Kopien durch Gruppenanzahl bestimmt.

Überprüfung

M 7Variablenverständnis im Single-Choice-Test

Übung

M 8Übung: Variablen im Sachkontext
M 9Vermischte Übungen zum Variablenverständnis

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